六年级英语六五单元教案.docVIP

“开放式素质教育”教?学活动设计 审核人签?字： 年 级 六 学? 科 英语 课题 U?nit 5：What? does he d?o? 教师 张丹 ?课 型 新授 课时 ?1 授课时间 40分?钟 教材分析 ? 利用第三人称单数形?式，描述各种职业人的?工作场所及上班的交通?方式。 学情分析 ? 在以前学习的基础?上，温故而知新。 ? 设计理念 让?学生在情境中小组合作?学习。 教学目标 ?1、能听、说、读、写?句子：What do?es he/she ?do? He’s /?She’s a … ?2、能听、说、认读单?词或词组：count?ry, head t?eacher和句子：?He often g?oes to oth?er countri?es. I want? to be a b?usinessman?. 重难点 1、重?点：学习句子：Wha?t does he/?she do? He?’s /She’s ?a … 2、难点：c?ountry的复数形?式。 教学准备 课?件、录音机、磁带 ?教 学 过 程? 设 计 教学?环节 时间 教学内容? 教师行为 期望的学?生行为 一、导入 ? 二、呈现新课? ? ? ? ?三、课堂检测 四?、小结 4-6 ? 23-25? ? ? ? ? 5-7 1-?2 1、热身 （1）?师生问候。 Sing? the song:? What do y?ou want to? do? （2）活动?：我演你猜。 ? 2、教学单?词：country和?head teach?er。 ? 3、教学句子：?He often g?oes to oth?er countri?es, I want? to be a b?usinessman?. 4、教?学A、 Let’s ?try 5、完?成学习指南一。 完成?学习卡片一。 6、完?成学习指南二。 完成?学习卡片二。 7、? Homework.? 师生再见。 教师和?学生共同跟唱。 教?师将学过的职业类的单?词放入盒子里，每组派?上一名表演能力较强的?学生，从盒子里抽取一?个单词，通过肢体语言?的方式将抽到的单词表?演给同组的同学看，其?他组的同学共同发问：?What does ?he/she do??同组的同学根据表演猜?：He’s/She’?s a …如果猜错，?则要继续表演，直至猜?对，用时最少的组获胜?。 教师指着世界地图?上的国家介绍说：Ch?ina is a c?ountry. Am?erica is a? country, ?too.板书：cou?ntry,让学生说说?country的意思?。提醒学生注意：就把?y改成i再加es，教?师板书复数形式。 教?师出示本校校长的照片?介绍说：This i?s a teache?r. This is? our head ?teacher.教师?板书：head te?acher 教师出示?比尔·盖茨的照片介绍?问：Where is? he from?学?生回答：He’s f?rom Americ?a.教师接着介绍说：?He’s from ?America. B?ut he ofte?n goes to ?work by pl?ane. He of?ten goes t?o other co?untries.板书?：He often ?goes to ot?her countr?ies.让学生说说句?子中other的意思?。 教师提问一位学?生：Do you w?ant to be ?a teacher??如果学生回答：No,? I don’t.教?师马上追问：What? do you wa?nt to be?引?导学生用：“I wa?nt to be a? …”的句式并说出未?来想要从事的职业。教?师板书：I want? to be a …?接着再请几个学生来说?说他们想要从事的职业?。 教师让学生翻开课?本，读一读A. Le?t’s try中呈现?的两个句子。教师播放?录音。 指导学生完成?学习指南一。 指?导学生完成学习指南二?。 学生积极参与?，提高兴趣。 ? 学生在老师的带?领下积极参与，认真练?习。 全班?跟读单词，再说出它的?复数形式， ? 学生说出它的意?思并跟读。 ? 学生在老师的带领下?认真跟读，积极练习。?