六年级语文课备第二单元.docVIP

第二单元 本单元由?五篇课文和“语文百花?园二”组成。五篇课文?中，《开国大典》、《?明天更辉煌》、《山海?关》是精读课文，《望?大陆》、《太阳与士兵?》是略读课文。《开国?大典》通过对新中国成?立盛况的记叙，表达了?全国人民为新中国诞生?而激动、自豪的情感。?《望大陆》是国民党元?老于佑任先生病重时的?一首哀歌，饱含着他期?望叶落归根和祖国统一?的一往深情。《明天更?辉煌》是献给香港回归?之日的一首赞歌，全诗?充溢着为香港回归祖国?而无比兴奋、鼓舞的浓?浓深情。 《山海?关》是一位现代作家描?写的赞美山海关的散文?，表达出热爱祖国疆土?、热爱中华民族的火热?情怀。《太阳与士兵》?是描写中国边防军人的?动人事迹的一则短文，?表达了他们对祖国的无?限赤诚之心。 教师在?教学本单元中应注意将?有声之读和无声之阅结?合。首先把课文生字的?音读准、句子读通顺，?做到正确流利，并在理?解课文的基础上把课文?朗读得有感情，这是“?有声之读”。同时，要?加强静心默读，一边读?书，一边思考，把课文?读懂，这是“无声之阅?”。在安排教学流程时?，应根据每篇课文的不?同特点去设计，提出朗?读和默读的不同要求。?另外要将理解内容与领?悟写法结合。阅读本单?元课文，要注意抓重点?语句去理解内容，体会?所表达的情感；同时，?也要关注不同课文在表?达上突出的特点，领悟?写作方法，吸收课文语?言，以利于在自己的口?语交际、书面写作中进?行迁移运用，形成较强?的表达能力，达到学习?语言的高层次要求。而?且还要将阅读文字与观?看插图结合。要让学生?更多地动口、动眼、动?脑、动手，去接触课文?，在自主阅读中感知语?言文字所表述的形象，?体验语言文字所表达的?情感；同时，要用好每?篇课文中的插图，把它?作为阅读材料的一部分?，以帮助学生理解课文?内容，提高学生的形象?思维能力和把语言文字?变成生动画面的能力。? ??? 本单元的“?语文百花园二”中编排?了“温故知新”“语文?大课堂”和“习作”三?个栏目。“温故知新”?有“理解与运用”“拓?展与交流”“积少成多?”三项内容。“理解与?运用”练习，一是读句?子体会词义，认识比喻?修辞;二是实际运用，?用指定的比喻词写句子?。这是训练学生把内容?表达得更加生动的一项?基本功。“拓展与交流?”采用宁宁和丫丫对话?的方式引导学生畅谈学?习本单元各课后的感受?和收获，有的从描写方?法谈，有的从修辞方法?谈，有的从学习方法谈?，意在启发学生打开思?路，各抒己见。“积少?成多”选编了清代龚自?珍的一首名诗《已亥杂?诗》，一是让学生积累?中华古典优秀诗文；二?是配合本单元的学习内?容的主题，让学生认识?又一位“爱我中华”的?古代名人。“习作”是?自由作文，不限内容范?围，也不限文体样式，?是学生自助写作能力的?展示，也是对学生自助?写作能力的测试。 单?元学习目标： 1、?认识生字24个，会写?生字26个。 2、正?确、流利、有感情地朗?读课文。背诵自己喜欢?的部分或指定的自然段?。阅读相关的“学习链?接”，丰富自己的文学?常识。 3、感受炽热?的爱国情怀，领悟文章?的表达方法，认真体会?课文中重点语句所表达?的思想感情。 4、认?识比喻修辞，并能实际?运用。用指定的比喻词?写句子，把内容表达得?更加生动。 5、学习?积累中华古典优秀诗文?。 6、自由作文，不?限内容范围，也不限文?体样式，提高自助写作?能力。? 单元教学重?点： 引导学生在深入?理解含义深刻的语句??，体会作者所表达的思?想感情。 单元教学难?点： 领悟文章的表达?方法，体会重点语句所?表达的思想感情。 教?学方法与措施： 本单?元都是表现华夏儿女对?祖国母亲赤诚而炽热的?爱的情怀的课文。课文?内容离学生的生活实际?较远，学生对语言生动?具体，情感蕴含丰富的?文章不能静心地认真品?读，缺乏对课文的深入?理解，写作方法的揣摩?，以及对作者情感的体?会。针对本单元课文的?特色，教师要注意引导?学生在深入理解含义深?刻的语句，并有感情地?朗读上下功夫，引导学?生多读读感受深的地方?。另外要加强静心默读?，一边读书，一边思考?，把课文读懂。在反复?品读中，理解课文内容?，受到启迪，进而在感?知内容的同时，还要注?意体会作者所表达的思?想感情，并揣摩文章的?表达方法。 教学关键?：本单元重在反复品读?中，理解课文内容，受?到启迪。进而在感知内?容的同时，体会作者所?表达的思想感情，并揣?摩文章的表达方法，激?发学生的爱国热情。 ?教学准备：制作课件（?教师） ?收集与课文相关资料（?学生） 教学时间： ?《开国大典》2课时；?《望大陆》1课时 ；?《明天更辉煌》2课时?；《山海关》2课时；?《太阳与士兵》1课时?；《语文百花园二》5?课时 6开国大典