2014级职业发与展就业指导课学习任务(一)考试.docxVIP

2014级职业发展与就业指?导课学习任务（一）考试客?观题?(共20题,每题2分?)1对于大学生应该如何?培养生活自理能力，尽快实现?从中学到大学的过渡，下面说?法错误的一项是：A.???学会日常生活的打理，如准?时起床、运动、收拾房间等?B.??学会科学地管理钱?财C.??学会进行自我?心理调适D.??以上说?法都不对正确答案:D√?2职业生涯规划所涉及的?内容就是个人对于人生理想、?职业价值观、兴趣爱好、个性?特征、能力状况等主体方面的?认识。你认为该说法：A?.??正确B.??错误?正确答案:Bx3大?学阶段短暂而重要，在这个人?生的关键时期，如果不做好自?己的职业生涯设计，以后将要?花费更多的时间与金钱来弥补?。因此，作为新时期的大学生?，一定要具有强烈的职业生涯?设计的意识，在知己的基础上?，审时度势，规划自己的职业?生涯，确立自己的职业目标。?这一说法，你认为：A.??正确B.??错误?正确答案:A√4职业?生涯规划第一步是：A.??自我分析B.??确?立目标C.??可行性分?析D.??设计方案正?确答案:Ax5多年不?见的朋友或老同学，在自己的?脑海中的印象最深的，其实就?是临别时的情景，这是（ ）?的表现。利用这种效应，在与?朋友分别时，给予他良好的祝?福，这样自己的形象会在对方?的心中美好起来。A.???群体效应B.??破窗?效应C.??马太效应?D.??近因效应正确答?案:Dx6影响生涯规?划的外在因素不包括：A?.??个人的就业意愿B?.??就业机会多寡C.??经济的兴衰D.???职业结构的变迁正确答案:?A√7进入大学后3个?月至第一学年结束前两个月这?段时间，大学生的生涯发展阶?段任务包括哪些：(1)进行?相应的素质测评 (2)了解?社会职位素质要求 (3)确?定阶段性的具体目标 (4)?参加校园文化活动和社会实践?活动 (5)参加能力提升训?练A.??(2)(3)?(4)B.??(1)(?3)(4)(5)C.???(1)(2)(4)(5)?D.??(1)(2)(?3)(4)(5)正确答案?:D√8学习是获取知?识和（ ）的过程，既包括通?过正规的教育和训练获得知识?技能，也包括在日常生活和实?践活动中积累知识经验。?A.??掌握技能B.???利用知识C.??理解?知识D.??掌握技巧?正确答案:A√9组织?对个人职业生涯的影响因素包?括哪些：(1)招募方式 (?2)组织规模 (3)组织结?构 (4)培训方法 (5)?工作设施 (6)升迁途径?A.??(2)(3)(5?)(6)B.??(1)?(2)(3)(5)(6)?C.??(1)(2)(3?)(4)(6)D.???(1)(2)(3)(4)(?5)(6)正确答案:D?√10职业的最高层次是?：A.??找饭碗B?.??找事业C.??找?职业D.??找工作正?确答案:B√11职业?生涯的影响因素有：A.??国家、区域的政治、经济?、文化环境B.??目标?行业前景和企业组织环境?C.??个人的兴趣、能力和?价值观D.??以上均是?正确答案:D√12?通常，大学生在入学时就会选?定一个专业，而职业生涯设计?也往往围绕着所学专业展开，?这体现了职业生涯设计的什么?原则？A.??量体裁衣?原则B.??阶段性原则?C.??可操作原则?D.??发展性原则正确答?案:Cx13如果一个?人追求领导力与社会影响，喜?欢向别人推销自己的产品或观?点，且具有较强的言语说服力?，你觉得下列哪个职业比较适?合他？A.??工程师?B.??护士C.???政治家D.??会计正?确答案:C√14（ ?）是人们按照自己所理解的重?要性，对事物进行评价与抉择?的标准。A.??兴趣?B.??能力C.???性格D.??价值观正?确答案:D√15（ ?）是一个人独特的心理特征的?总和。A.??能力?B.??价值观C.???性格D.??心理健康状?态正确答案:Cx16?关于能力与知识、技能之间?的关系，以下哪种说法正确:?A.??能力等同于知识?和技能B.??能力是个?人稳定的心理特征，知识是人?类社会历史经验的总结，技能?是通过实践巩固下来的动作系?统，三者既有区别，也有联系?C.??能力是外显的，?知识和技能是内隐的D.??能力可以在较短的时间内?提高，知识和技能需要长时间?的锻炼正确答案:B√?17（ ）是指个人对自己?所希望从事或者所从事的职业?（包括人、物、事）及对自己?的职业行为结果的意义、作用?、效果和重要性的总体评价。?A.??职业态度B?.??职业价值观C.???职业认知D.??职业?评价正确答案:Bx1?8与爱独特的人相处，以下?做法不恰当的是：A.???表达他对你的重要性B?.??不要劝他们走出情绪，?陪在一边就行了C.???欣赏他们的理想主义D.??随时倾听并特别在意他们?的