元氏四中附小王会小强学语文工作案例.docVIP

教学基本信息 课题? 小学语文冀教版六年?级下册 第一课《维也?纳森林的故事》 作?者及工作单位 元氏四?中附小 王会强 指?导思想与理论依据 ???? 将自己在本节?课教学中的亮点设计所?依据的指导思想或者核?心教育教学理论简述即?可，指导思想和依据的?教育理论应该在后面的?教学过程中明确体现出?来。本部分内容必须和?实际的教学内容紧密联?系，避免出现照搬课标?中整个模块的教学指导?思想等情况 　新?课??标?中提?到：高年??级的?学?生对?汉字?所?包?蕴的文化?信??息已??经具有了一?定的??感??受力，?并显示出乐于?????探究的倾向性。?因此???，?针对不同?的?生字?，?教师?应??灵活选用?适当?的教??学?方式加?以点拨???。 对于?阅?读?也有?了?新的要求，???阅?读有诗?的细?腻，?有?歌?的甘醇??，有情??的回旋，??有心?的激??荡，?其中的滋?味??，??无与伦比。阅读是?????美丽的，享受阅??读是美???丽的。 ??教给学生?阅?读??策?略。一直在?强调??学?生?阅读课的??预习。??二是让?学?生?学会?联想?，根?据阅??读?中文本所??呈现的信??息?，?联想已?经知道??或?曾经?经历过?的?事??物。还要让?学生???学?会提问，除了一???些??基本性的问?题?，还要???孩子?们能?问一些分析?性???、?综合性、探究??性的??问?题。还?要注?重语?言?的含??英咀华?，?要切记??“语言?有??温度?，字词?知冷暖”????。 教材分析 ?（可以从以下几个方面?进行阐述，不必面面俱?到） ?????????? 课标中对本节?内容的要求；本节内容?的知识体系；本节内容?在教材中的地位，前后?教材内容的逻辑关系。? ?????????? 本节核心内容的功?能和价值（为什么学本?节内容），不仅要思考?其他内容对本节内容学?习的帮助，本节内容的?学习对学科体系的建立?、其他学科内容学习的?帮助；还应该思考通过?本节内容的学习，对学?生学科能力甚至综合素?质的帮助，以及思维方?式的变化影响等。 ?　奥地?利??首都维也纳的??郊区有??一片美丽的?茂密?的?的?森林，?它离城市不??远?，?历来吸引着千?千万???万的游人作为?音乐?之都??，这片森?林?也是许多?居?住在??维也纳的大作?曲家???们经常光顾的地?方?，?森?林的美景常常??激?起他们?的灵感?约翰??·施特劳斯??是地道的??维也纳人?，《?维也?纳?森林?的故事》就??是他??献给故乡的赞歌? ???? 作家冯骥才?借?用“??维也纳森林??的故事”这??样一个??题目，向我们?展??示?了维也纳的森林??这样??的一个异域风?情? ?? ?课文选?自冯骥??才的游记??散文《维也??纳情感?》同?是“维?也?纳?森林的故事?”?，约??翰·施特劳斯用???优美?的乐曲来表达??自己?对?家乡的挚爱??，冯骥才??则以包?含?深情的文字抒???写自?己对异域风情的??赞??美全文共9个?自然?段?，?写了维?也纳森林??景色美??，面积广，作??用大?的特?点作者运?用??丰富的材料?向我?们?证?实：美好的环???境，和?谐的家园，需??要?我们?共同创建? ?? 课?文?分为?这样?几部分 ???? 课文?开宗明义，“?维??也?纳人的骄傲?与福气?之??一，是?他们生活在??层层??叠叠的绿色包围??之?中”?“被绿色包?围??”何以成?为骄傲??与福?气，是作者?在??平实的?叙述中，一?点??一点向?读者揭?示的?主题? ?? ?维也纳?森林，它?足??够大，?“整个国土?的??百分?之四十四?被森林覆???盖”，?没有人能找到??维??也纳森林的边缘 ???? ?维也纳的森林??景?象纷繁?，“向阳??的山?坡上，林?色?鲜?翠；背?阴的山坡?上??，森森然?像一?片埋伏?在?那里披??甲戴盔的?兵阵”?森?林?的温文?尔雅，与?这?座?城市?的风格?相得益彰??，?与“?这个城市的味道????更相调和” ? 最???能?体现福气之处可??能?在于?“森林不?单?使人?赏心悦?目?，还?神奇地?调节着?气?温?”，疾降?的?骤雨中，??林间烟雾??飞扬的景?象，?就?是最?好的注?释与说?明?能看?到这?样的?景象就是?一?种?福?气在这里，我们????听到了《维也纳森林的????故事》中最主要?的?一?段?旋律轻柔?而华?美，?仿佛?晨?曦透过?浓雾照?进维?也?纳森?林，还伴??随着鸟儿??们婉转的?鸣?叫 ? ?福?气?源自于?维也纳?人祖?祖?辈辈的?积福?与?惜福一百?余年?的??《森林法》，现?代???维也纳人对每一片草????地，每