全册教学解读——年六级语文上册.docVIP

青岛市实验小学201?0—2011学年度第?一学期教学计划 __? 六___年级_语?文__ 学科 全 ??册 教? 材 ?分? 析? 内容概 要 ?本册课文主要由“培养?良好的学习习惯（11?）”、“课文”、“习?作”和“练习”组成。?全册课本安排了7个单?元。每单元安排阅读课?文3～4篇，共25篇?。全册教材大体上围绕?一个主题组织单元，根?据课文特点相机安排语?言文字的基础训练。 ?第一单元为“心中?有祖国”，安排了《我?们爱你啊，中国》、《?郑成功》和《把我的心?脏带回祖国》等课文。?第二单元为“人间真情?”，安排了《负荆请罪?》、《船长》和《爱之?链》等课文。第三单元?为“奋斗与生存”，安?排了《小草和大树》、?《轮椅上的霍金》、《?生命的林子》和《一本?男孩子必读的书》等课?文。第四单元为“民风?民俗”，安排了《姥姥?的剪纸》、《牛郎织女?》和《安塞腰鼓》等课?文。第五单元为“景物?聚焦”，安排了《青海?高原一株柳》、《草原?》和《麋鹿》等课文。?第六单元为“名人风采?”，安排了《给家乡孩?子的信》、《钱学森》?、《詹天佑》和《鞋匠?的儿子》等课文。第七?单元为“读书有方”，?安排了《古诗两首》、?《学与问》、《大自然?的文字》和《养成读报?的好习惯 》等课文。? 教 学目 标 ?重点※ 难点○ 1、?学习习惯※ （1）继?续掌握正确的读写姿势?，并养成习惯；养成爱?惜学习用品的习惯。 ?（2）继续培养积极发?言、专心倾听的习惯。? （3）继续培养勤于?朗读、乐于课外阅读的?习惯。 （4）继续培?养勤查字典、主动识字?的习惯。 （5）继续?学习写钢笔字和毛笔字?的正确姿势和方法，并?养成认真写钢笔字和毛?笔字的习惯。 （6）?继续培养自主预习、复?习，认真完成作业的习?惯。 （7）能够有选?择地阅读课外书籍；继?续培养读书做记号和留?心观察事物的习惯。 ? （8）培养坚持写日?记和爱护图书的习惯。? （9）培养读书做笔?记和随时使用工具书的?习惯。 （10）培养?自主修改习作和通过多?种渠道学习语文的习惯?。 （11）培养不懂?就问和勤于搜集资料的?习惯。 2、汉语拼音? 继续巩固汉语拼音?，利用汉语拼音帮助识?字、学习普通话。 3?、识字写字 （1）准?确认读206个生字。? （2）能够按笔顺正?确默写生字152个。?能按字的结构把字写端?正、写匀称。※ （3?）继续练习用钢笔写字?，写得正确、端正、整?洁。※ （4）继续练?习写毛笔字，写得端正?，纸面干净。 4、阅?读教学※ （1）朗读?、默读并重，提高默读?速度“每分钟不少于3?00字”，学会浏览，?并能“根据需要搜集信?息”。不断提高学生搜?集信息、处理信息的能?力，丰富其知识积累。? （2）体会词句的感?情色彩和表达效果，引?导学生辨析比较其感情?色彩，领悟作者表达的?思想感情；然后通过表?情朗读、绘声绘色地讲?述课文等，让学生接受?情感的熏陶，领悟课文?的写法，内化课文的语?言。○ （3）揣摩表?达顺序，体会思想感情?，领悟表达方法，为提?高学生的自学能力，引?领学生感悟文章的内涵?，体会文章思想感情服?务。○ （4）学会阅?读叙事性作品、诗歌和?说明性文章。 5、口?语交际： （1）尽力?创设良好的交际情境，?激发学生表达、交流的?欲望； (2)注重实?效演练，让学生在大量?的实践中习得交际的技?能； (3)充分利用?评价激励的功能．进一?步开发学生交际的潜能?； (4)鼓励学生在?日常生活中学习，不断?拓宽口语交际训练的渠?道。 6、习作：※○? （1）长短课结合，?课内外联系，在活动实?践中成文； （2）在?主题单元中获取信息。?借鉴写作思路和方法；? （3）改进评价方式?，提高习作修改能力，?“评--改--评”相?结合，使学生养成了自?改、互改、讨论修改、?自主加工的好风气、好?习惯。 内容解? 读 苏教版（国标本?）小学高年段阅读教材?的编排特点是：“主题?单元，放大空间，突出?重点，关注衔接。” ?（一）、采用主题单元?组合教材 所谓主题单?元，就是围绕某个主题?组织3~4篇课文成为?一个单元，本单元的习?作练习内容也尽量予以?配合，凸显这个主题。?如六年级上册的七个单?元分别是：心中有祖国?、人间真情、奋斗与生?存、民风民俗、景物聚?焦、名人风采、读书有?方。其中第二单元围绕?人间真情这个主题，通?过三篇课文，多角度、?立体地歌颂了人情美、?人性美。 全册课本安?排了7个单元。每单元?安排阅读课文3—4篇?，共25篇。全册教材?大体上围绕一个主题组?织单元，根据课文特点?相机安排语言文字的基?础训练。 （二）、放?大语文学习的空间 苏?教版（国标本）小学语?文教材的编写，特别重?视拓展学生语文学