六年级上学期语文元单练习卷评讲.docVIP

?六年级上学期语文单?元练习卷评讲 第一单?元 一、 行色匆匆 ? 庞然大物 津津乐?道 意味深长 左冲?右撞 别有深意 ?德高望重 不拘一格 ? 亲吻 漫游 勤?勉 探索 演奏 ?音韵 烘烤 俏丽 ?大街小巷 追随 ?静谧 侠客 奥秘? 蕴含 精致 身?躯 挺拔 陡峭 ? 瀑布 唱和 吟诵? 清爽 俯视 二?、组词 邀请 俯视? 瀑布 蕴含 ?身躯 激动 政府 ? 爆破 温和 躲?闪 狭小 静谧 ?港口 俏丽 乱哄?哄 侠客 秘密 ?小巷 陡峭 洪水? 峡谷 甜蜜 画?卷 悄然 烘干 ?庞大 烧烤 亲吻? 旋转 旋风 鸟?笼 拷打 匆忙 ? 和平 唱和 聋哑? 考试 ? 和泥 和面（一?和） 调节 调动 ? 屏息 屏风（屏障?） 落下 落叶 ?似的 相似（类似、?似乎、好似） 量身 ? 重量 撒种 撒?谎（撒娇） 乐曲 ?快乐 散开 散文? 摇晃 晃眼 蛮?横 横行 倒立 ?倒下 皇冠 冠军? 课内阅读 一、 1?、李汉荣 《山中访?友》 拟人、排比? 2、 Z （三?点水） （1） 4?、热切 吟诵 雄?浑 衬托 5、津津?乐道：很感兴趣地谈论?。 德高望重：?道德高尚，名望很大。? 6、这山中的一切，?个个（每个）都是我的?朋友。 这山中?的一切，没有一个不是?我的朋友。 7、山泉?、溪流、瀑布、悬崖、?白云、云雀 8、中午?，知了兴奋地在树枝上?高歌。 9、答：在本?段中，作者运用了第二?人称，表达了自己强烈?的感情，使情感表达得?更加充分。 10、拟?人 鸟儿 露珠 ?鸟儿 露珠 默契?和情谊。 11、联想? 作者和树之间的那?种“知己”情谊，那种?走进大自然物我相融的?境界。 12、 （1?）落花 落叶 落?花、落叶从枝上掉下并?融入泥土的过程。 （?2）时间的变迁 生?命的轮回；用心感受。? 二、《山中访友》片?段 5、古老 默默?无闻为大众服务 赞?美和敬佩 6、产生的?联想。 作者和?树之间的那种“知己”?情谊，那种走进大自然?无我相融的境界。 ? 更能突出作者热?爱大自然、与大自然的?亲密关系以及人与自然?的和谐。 7、校园里?的每一棵大树都是我的?朋友，只要我走进校园?，他们就会向我招手，?表示欢迎。 阳台上的?花儿都是我的朋友，每?天早上，当我去看她们?的时候，她们都会情不?自禁地露出灿烂的笑脸?。 我房间里的每一个?布娃娃都是我的知己，?每天晚上她们都会亲密?地拥抱我。 植物园里?…… 公园里…… 8?、海内存知己，天涯若?比邻。 9、水波忽明?忽暗的样子。 三、《?草虫的村落》 1、郭?枫 《草虫的村落》 ?散文 草虫居住的洞?穴 2、P pan?g 广 5 ? M mian ?力 9 3、驻足 ? 勤勉 蕴藏 4、?答：看到了黑甲虫村民?、“街道”“小巷”；?看到了俏丽的小圆虫，?巨大的蜥蜴；看到了甲?虫音乐家的演奏会；看?到了“村民们”行色匆?匆的生活……其中“游?侠”“南国少女”还有?勤勉的“村民”给我留?下了深刻的印象。 5?、现在它们归来了，…?…行色匆匆地赶着路。? 6、答：可能是小甲?虫自我价值实现的快乐?感，激发它前进着；也?可能是小甲虫心里想着?集体，想为集体贡献自?己全部的力量，使它勤?勉着；还有可能是一种?家庭的责任感，使它奔?忙着…… 7、“空间?在我眼前扩大了，细密?的草茎组成了茂盛的森?林。” 我的体会：因?为作者具有热爱大自然?的美好情操，所以他才?能把茂密的草丛想象成?大森林。 它们的村子?……熙熙攘攘地往来。? 我的体会：作者热爱?大自然，乐于跟甲虫们?接触，所以，小土堆会?被他想象成为村落，小?甲虫们就成了村民。 ?8、答：我看见了甲虫?医生正在小心翼翼地为?受伤了的同伴们治疗；?看见了甲虫巡逻队正忙?于巡视村子里的治安，?好像在尽力保护着村子?；看见了一些小甲虫跟?着大甲虫，好像是学生?跟着老师…… 9、形?容泉水非同一般，具有?灵性。 深深地被?它们所吸引， ? 它们的音乐胜过人间?的一切音乐，觉得这是?只有虫子才能演奏出来?的天籁之声。 作者对?大自然小生灵的赞美之?情。 10、 花色斑?斓：色彩艳丽，灿烂夺?目。 行色匆匆：匆忙?赶路的神态。 ? 第一?单元练习题 一、 身?躯 蕴含 静谧 ? 追随 勤勉 挺拔? 庞然大物 意味?深长 二、（1）人山?人海 粉妆玉砌 ?枫叶似火 （2）鸟语?花香 青山起舞 ?山欢海笑 （3）夸张?：地动山摇 气吞山?河 三、 1、精于（?精通）精力 精心