六年级上次八第单元教案.docVIP

六年级语文上册第八单?元集体备课与课时备课? 集体备课 单元教材?分析： 本组教材是以?感受“艺术的魅力”为?专题来组合课文的。《?伯牙绝弦》是一篇文言?文，讲述了一个千古流?传高山流水遇知音的故?事。故事的主人公俞伯?牙与钟子期的真挚情谊?令人感动。《月光曲》?是一篇老课文了，故事?告诉我们美好乐曲的产?生不仅要依靠丰富的想?象力，更要依靠高尚而?真挚的情感。一是欣赏?音乐、绘画、戏剧等各?种艺术形式的美，受到?美的熏陶，培养热爱艺?术的情操；二是学习作?者是怎样在叙事时展开?联想和想象的，学习作?者表达感受的方法；三?是积累课文中的优美语?言，体会课文表达的感?情；四是多渠道尽可能?多地了解各种艺术。 ?一、课前鼓励搜集资料? 本组教材是以感受“?艺术的魅力”为专题的?，而与艺术相关的资料?将会更有效地帮助学生?体会到艺术的魅力。学?生在课前可以自由地搜?集有关的信息，搜集的?途径是多样的，如网络?、影视、报刊等。 二?、课中恰当运用资料 ?艺术离我们并不遥远，?艺术就在我们身边。本?单元学习艺术的魅力，?学习时要注意体会课文?表达的感情，欣赏各种?艺术形式的美，培养热?爱艺术的情操，还要学?习作者展开联想和想象?进行表达的方法；有条?件，还可以通过阅读和?其他渠道更多的了解艺?术。 重点难点 一是?欣赏音乐、绘画、戏剧?等各种艺术形式的美，?受到美的熏陶，培养热?爱艺术的情操； 二是?学习作者是怎样在叙事?时展开联想和想象的，?是怎样把眼前看到的和?内心的想象自然地融合?在一起的，学习作者表?达感受的方法。 教学?疑点 如何区?分现实与联想。 切 ?入 点 以本组课文艺?术家的小故事导入课题?，可以增加学生的课外?资料，同时引起学生对?这些艺术家的敬佩之情?。 突 破 点 ? 重点词句欣赏。 ?创 新 点 欣赏重点?词句，进行联想创新。? 走进本组的艺术家，?欣赏《高山流水》《蒙?娜丽莎的微笑》《最后?的晚餐》等艺术作品。? 练 点 1?、根据重点词句的学习?理解情况或课外学习情?况，适时进行小练笔活?动。 2、习作  ?25．伯牙绝弦 ? ? 一、教学目标：1?．了解祖国悠久灿烂的?古代文化，感受文言文?独有的语言特点和魅力?，激发学生学习文言文?的兴趣。2．读准字?音，读通课文，能借助?注释和课外资料理解词?句意思，用自己的话初?步讲讲这个故事。 3?、读通读懂文言文，有?感情地朗读和背诵。 ?4、理解文章内容，感?知文言文的特点，初步?掌握学习文言文的方法?。 5、创设情景，点?拨感悟，理解故事对于?我们的启示。 6．激?发学生对文言文的兴趣?，感悟祖国的语言魅力?，从而自觉地吸收祖国?优秀的传统的的语言文?化。 二、教学重点：?1．指导学生正确、?流利、较有感情地朗读?，体会朋友间相互理解?、相互欣赏的真挚友情?，感受艺术（音乐）的?美好。三、教学难点?：通过朗读，体会伯?牙为纪念知音子期而破?琴绝弦的情感。四、?教学准备：　多媒体?课件 五、教学过程：?　教学过程 一、欣?赏《高山流水》导入课?题： 关于这首乐曲还?有一个动人的故事呢，?今天，就让我们走进《?伯牙绝弦》的故事，感?受“高山流水”的动人?友情。 二、初读课文? 1．学生自由读文，?要求读准字音。 2．?生再读课文，根据自己?对文言文的理解注意停?顿恰当。 3．指名读?，学生评议，在初步感?知课文内容的基础上读?好文言文的节奏。 4?．师范读，齐读，引导?学生感受文言文的节奏?和韵味，在读正确的基?础上读流畅。 三、读?懂课文内容 1．师：?这是一个发生在春秋战?国时期的故事，主人公?是俞伯牙和钟子期，课?文记叙了一个怎样的故?事呢？请大家回忆一下?，我们学习文言文有哪?些方法？ 2．学生?自学，弄懂课文的意思?。 指名读，纠正断句?错误的句子。 ?出示?难读的句子：子期死，?伯牙∕谓∕世∕再无知?音，乃∕破琴∕绝弦，?终身∕不复鼓。（师范?读，生再读。） 3．?通过自学，你读懂了什?么？ 4．你从哪里?看出伯牙和钟子期互为?知音？ 伯牙所念，钟?子期必得之。 学生感?情朗读此句。 引导理?解知己：好一个善听的?子期，好一个善弹的伯?牙。这就是知音。凡伯?牙所念，钟子期必得之?。 引导学生展开联想?：在遇到钟子期前，他?会缺少赞美吗？别人对?他的赞美是什么样的？?为什么偏偏视钟子期为?知音？ 说话练习：如?果你是伯牙，当听不到?子期的赞美时，你的心?情会是怎样的？ 后?来，当你终于遇到了子?期，你的心情怎样的？? 5．当我们深入课?文的时候，会对课文有?更深入的理解，再读读?课文，想想哪些地方你?读懂了，哪些不懂的可?以交流。 学生再一次?自由朗读后交流。 出?示课件：“伯牙善鼓