六年级作文课2001年9月12日教案设计.docVIP

六年级作文课2010?年9月12日教案设计? 教学目标： 使学生?认识到生活中发生的许?多事情都可以使自己获?得一些启迪。 教学重?点：根据口语交际的要?求让学生充分说。 教?学难点：使学生发现一?件事中有苦也有乐。 ?教学过程： 一、你快?乐吗？你认为什么是快?乐？就这个话题大家展?开交流。要注意表达要?有条理，语气、语调和?语速要适当。听的同学?要认真耐心，抓住要点?，还可以提出问题或进?行补充。 二、依据口?语交际要求设计过程 ?（一）弄清要求： 本?次口语交际得要求有三?项： （1）口语交际?的核心内容是：“你快?乐吗？你认为什么是快?乐？” （2）要注意?表达有条理，语气、语?调和语速适当。 （3?）听的同学要认真耐心?，抓住要点，还可以提?出问题或进行补充。 ?（二）创设情景： 情?景1、在生活中，快乐?无处不在。仔细回忆一?下，有令你快乐的事吗?？举个具体的事例来说?说。 （1） （2）小组交流?：把你的快乐和小组的?同学分享一下。 （3?）全班交流 在小组交?流的基础上，再组织全?班交流。（提示学生：?注意倾听别人的发言，?有不同意见要等别人发?完言后，再发表自己的?意见，要对他人的发言?给予评价。） （4）?教师小结 在活动结束?时，教师针对这次活动?的情况进行总结，提高?学生认识，并提出希望?和要求。 情景2、在?你们生活中，也会有一?些苦恼的事情发生。仔?细回忆一下，有令你苦?恼的事吗？举个具体的?事例来说说。 （1）?学生自己思考 （2）?小组交流：把你的苦恼?和小组的同学分享一下?。 （3）全班交流 ?在小组交流的基础上，?再组织全班交流。（提?示学生：注意倾听别人?的发言，有不同意见要?等别人发完言后，再发?表自己的意见，要对他?人的发言给予评价。）? （4）.教师小结 ?在活动结束时，教师针?对这次活动的情况进行?总结，提高学生认识，?并提出希望和要求。 ?情景3、刚才我们回忆?了大家快乐的事和苦恼?的事，那在你们生活中?，有没有一些事既令你?快乐同时也有些苦恼。?仔细回忆一下，举个具?体的事例来说说。 （?1）学生自己思考 （?2）小组交流：把你的?苦恼和快乐与小组的同?学分享一下。 （3）?全班交流 在小组交流?的基础上，再组织全班?交流。（提示学生：注?意倾听别人的发言，有?不同意见要等别人发完?言后，再发表自己的意?见，要对他人的发言给?予评价。） （4）.?教师小结 在活动结束?时，教师针对这次活动?的情况进行总结，提高?学生认识，并提出希望?和要求。 三、记下所?讨论的内容。 1、刚?才我们将自己的心里话?讲了出来，你们所说的?事情真是五花八门，让?别人听了既想笑，又有?了一些思考。下面将刚?才说的内容写下来。 ?2、学生记录 3、教?师巡视指导 ? 说一说 1.成语故事中宋太宗对读书的感受是什么？ 2.你能说出你对学习的感受吗？ 谈一谈： 1你能谈谈你为什么认为学习是快乐的吗？ 2你能说说你为什么认为学习是辛苦的吗？ 3当你在学习中遇到 困难时，你是怎么做的？当时你的心情又如何呢？ 4你认为在生活中还有比学习更辛苦的事吗？ 我们怎样才能变苦为乐，从而享受学习所带来的快乐呢？ 比较学习过程中出现的快乐与困苦及原因，谈谈你的感想。 v学习是一种权利，所以我们应该热爱学习。 v学习能带给我们快乐，所以我们应该享受学习。 v学习是一个克服困难、超越自我的过程，所以我们应该刻苦学习。 1感到学习快乐的原因： 取得成绩?解决难题?拓展知识面? 有趣的故事情节?帮助消除疲劳? 帮助消除烦恼 2学习中出现困难的原因： 基础知识不够扎实?上课不认真?缺乏毅力?学习方法不对?能力有限?缺少学习兴趣 3怎样才能解决困难 培养学习兴趣? 上课认真听讲? 制定明确的目标? 掌握正确的学习方法 积极向同学、老师请教??? 培养毅力 让学生在情感上再感受一下? 小结：最后让我们带着热爱学习、刻苦学习的心情和读书郎一起走进校园，共同享受学习的乐趣吧！ 光阴似箭，日月如梭。转眼间，漫长的小学六年生活就要离我们远去。回首往事，过去的一切都历历在目，既有做错事挨批评的心酸，还有老师表扬时的快乐；既有考试没考好的懊恼，还有考试拿高分的自豪；既有同学之间的吵闹、摩擦，还有同学之间的友爱、帮助；既有同学们在运动会上齐心合力的拼搏，还有同学们在课堂上面红耳赤的争论……这一切的一切，仿佛就发生在昨天。这六年来，我们尝尽了学习中的苦与乐… 别看我们岁数小，我们吃的苦可不少。本来一天六节课，已经很累了，而我们有的时候晚上还要补课，一补就补到五点多六点多，夏天还好点，要是冬天，那时已经是黑天了，天很冷、路很滑，到家里就得六点半，再加上作业多，到晚上8点都不见得能写完！平时补课就补了，就连一个星期唯一的2天星期天，