六年级生命与健康识常上册教案.docVIP

六年级上册生命与健康?常识教案 1.生命本?无价 2.呵护自己的?健康 3.我又长高了? 4.做情绪的主人 ?5.和谐校园 拒绝暴?力 6.小心上当 遇?险不惊 8.远离毒品? 9.艾滋病 红丝带? 10.天生我才必有?用 ? 1.生命本无?价 教学目标： 1、?通过学习学生知道由于?生命的存在世界才充满?活力与生机，如果生命?不存在了，就失去了世?间一切的存在的基础。? 2、通过学习学生要?明白生命本无价，但要?感受到生命的神奇和伟?大。 3、通过学习，?学生要既珍爱自己，还?有善待他人。 4、让?我们在感受生命的基础?上，敬重生命，热爱生?命。 教学重点：学生?在感受生命的神奇和伟?大，在珍爱自己的同时?善待他人。 教学难点?：怎样去珍惜自己的生?命和善待他人的生命。? 教具准备：多媒体课?件 教学过程： 一、?听故事后提问导入新课?： 老师讲故事后提问?： 1、你知道世界上?有那些东西是有生命吗?？生命宝贵吗？请举例?说明。 2、老师叙?述：阳光、雨露、空气?、食物你觉得那样最重?要？ 3、我们人类有?什么东西是一去不复返?的？（时间、生命）它?们哪个更为重要呢？ ?二、自学课文。想想你?觉得有什么问题需要弄?清楚的。（自己设问）?。 三、这篇课文主要?讲了哪几个问题？这些?问题你知道吗？大家一?起学习讨论。 学习第?一部分：神奇的生命 ?看课件。观察在人类，?生命是怎样神奇的。 ?1、为什么说那些是“?神奇的生命”，它们神?奇在哪里？ 2、我们?人类有神奇的地方吗？? 3、请学生介绍小资?料。（有关神奇的生命?部分）谁能说说人类生?命神奇的地方？ 我们?的生命不能延伸生命的?“长度”，但是我们可?以决定生命的“宽度”?。珍惜生命就是要把握?生命中的每一天。 大?家算一算：在你的一天?中吃饭、睡觉、游戏、?学习等所花费的时间各?是多少？一生中真正用?来工作学习的时间有多?少？在一生中占多少比?例？ 学习第二部分：?生命无贵贱 1、自学?课文中的两个小故事。?从这两个小故事你明白?了什么？ 2、为什么?说生命无贵贱？请学生?讲讲这两个故事。谁还?能说出更动人的故事呢?？ 3、怎样去善待生?命？它与善待他人的生?命有什么区别？ 4、?看小资料你明白了什么?？ 5、你还能列举类?似的事件来吗？ 6、?这一段话告诉了我们什?么：人的生命神圣不可?以侵犯。动植物也有生?命。对人的生命要尊重?，对一切生命都要尊重?。你是怎样理解的？ ?7、对这样漠视他人生?命的人，你想说些什么?？ 8、通过学习你明?白了什么？ 学生谈论?后老师叙述：因为生命?是唯一的，所以它是可?贵的，不管是自己的还?是他人的。在生命的面?前，人人都是平等的。?。在生命可能逝去的那?一刻，有人伸出手来拉?一把，也许就是这轻轻?的一拉，死亡就与他擦?肩而过。当一个人生命?为另一个生命付出时，?这样的生命让人敬畏。? 四、看课件，进一步?弄明白所学内容。 五?、小组学习阅读与拓展?部分。你还有什么可以?补充的吗？ 六、老师?小结：我们的生命需要?爱，爱是生命的动力，?也是生命的保障；我们?的生命需要安全的呵护?。生命只有在安全中才?能永葆活鲜；我们的生?命需要希望，没有了希?望，生命之旅失去了意?义。。。。。。这篇课?文告诉了我们：生命本?无价，但一旦失去了它?，我们就什么也不要谈?了。自己的生命要珍爱?，别人的生命也是同样?的宝贵。所以我们都要?爱惜自己的生命，在有?生之年做有用之人。 ?七、动动手：生命如此?美丽，在你眼中最美丽?的生命是什么样子的，?试着把它画下来。然后?比一比，一看，看谁的?最美。 板书设计：第?一课 生命?本无价 神奇的生命? 红柳的根绵延几?千米 鱼类的游泳技?术高 生命无贵贱 ? 一切生命都同样的?重要 ] ? ? ? 2.呵?护自己的健康 教学目?标： 1.根据生活经?验感受身体的“语言”?。 2．知道健康检查?的重要性，了解一些正?常的体检参数，正确对?待体检。 3．拟定自?己的健康计划，并落实?到日常生活中。 教学?难点：拟定自己的健康?计划并落实到日常生活?中。 教学重点：了解?身体的“语言” ，知?道健康检查的重要性。? 教学形式：引导谈话?，讨论领悟。 教学准?备：CAI 教学时间?：一课时 教学过程：? 一、谈话导入： 生?命是世间一切存在的基?础。健康是人一生最重?要的资本。拥有健康，?才能更好地学习、生活?；拥有健康，才会更快?乐。请呵护自己的健康?！ 二、新授： 1.?每个人的身体都会“说?话”，有时候感觉很舒?服，可是有时候也会很?友善地向我们发出警示?。 CAI出示感受身?体的“语言”。　　　?