四年级上册学数复习计划1.docVIP

四年级上册数学复习计?划 四、 一、各单元?的复习要点 （一）（二）1、认识直线?、射线和线段，知道它?们之间的区别。 2、?会辨析锐角、直角、钝?角、平角和周角。 3?、会比较角的大小 4?、会用量角器量角的度?数 5、按指定度数画?角。 （三） 1?、熟练掌握用一位数乘?两位数（积在100以?内）或几百几十的数的?口算方法。 2、熟练?掌握3、熟练?掌握速度和路程之间的?关系，并应用这种关系?解决问题。 4。 （四）1、掌握垂直与平行?的概念，会用直尺、三?角尺画垂线和平行线。? 2、会画平行四边形?和梯形的高。 （五）1、熟练掌握口算整十?数除整十、几百几十的?数（商是一位数） 2?、熟练掌握两三位数除?以两位数的笔算方法。 3、掌握商的变化规?律。（六）1、掌握两种?复式条形统计图，根据?统计图提出回答简单的?问题，能发现信息进行?简单的数据分析。 二?、学生学习情况分析及?复习对策 数与代数：? 第一单元 《》 原因分析 对策 197 0880读作 错1：一百九十七万（）八百八十（）零八百八十 错3：1百九十七万零八百八十 1、没有掌握0的读法（搞不清0是中间还是末尾的）； 2、读的时候忘带数级单位； 3、书写读数时参杂阿拉伯数字。 先分级再读；设置练习时先让学生判断哪些0需要读（如：6800 0702） 避免忘记带数级的名称，那就在每一数级上标上数级名称。 四十亿五千万零二写作40 5000 （）（）02 写数漏写0，任意写0（没有理解0的占位） 先简单写出数级的名称，然后对号入座，进一步理解0的占位作用。 个位、十位、百位……都是计数单位。 没有掌握数位与计数单位的区别 举例说明，深入理解（“位”与“计”）。 数的改写： 例：把下面的数改写成亿作单位的数 78 0000 0000≈78亿 例：省略亿位后面的尾数 25 9850 0000≈25亿 1、“＝”、“≈”的意义分不清。 2、改写数时，只将省略那位后面的尾数全部舍去。 1、理解整万数、整亿数； （从整十、整百迁移） 区分准确值与近似值； 任何一个数每个数位上的数字是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个中的一个，四舍五入隐含着“公平性”。 备注：本单元主要知识点（大数的读、写、比较大小、改写）都涉及分数级，所以要养成学生每拿到一个较大的数时，都应先分数级的习惯，这样可提高解题的正确率与速度。 第三单元 《乘》 对策 180×50＝9000 口算结果漏0 （因数一共有几个0，积就有几个0） 在计算前先估算答案的位数，强化口算方法：先算18×5=90，再添两个0。 239×18＝ 2 3 9 × 1 8 1 9 1 2 2 3 9 3 3 0 2 学生用对了口诀，却忘加进位或者加错进位 复习过程中加入多位数加（减）多位数的进（退）位加减法计算练习，强化学生标出进(退)位的习惯。 420×15＝ 520×60＝3120 5 2 0 × 6 0 3 1 2 0 1、形成思维定势，因数末尾有0时，不选用简算。 2、数位要对齐，简算后漏补0。 1、拓展520×600＝，让学生在计算过程中体会简算的简便。 2、在计算前先估算答案的位数。 3、强调笔算加法相同数位要对齐，笔算乘法为了简便则不必相同数位对齐，只需把两个因数0前面的数对齐。 436×32=2180 436 ×32 872 1308 2180 没掌握竖式的每一步积的定位。 加强学生对每一步的理解，第二步十位上的3乘436是所得的1308，表示1308个十，因而8要对齐十位。 抄错数。 2、横式漏写答案，或抄错答案。 1、读题、做题不细心，心急且浮躁。 2、做完题目，得出答案后，不愿意验算、检查。 1、要求认真看清楚数字想清楚再下笔。（下笔要准） 2、培养认真计算和估计的习惯。 3、复习课上对于普遍性的错误直接摆出，引导学生自主总结出错误原因，并对自己的错误进行分析。 第五单元 《》 原因分析 对策 300÷50＝60 看到被除数末尾有两个零，就想着除数和商各有一个零。 在计算前先估算以确定答案是几位数。 笔算部分： 1、强调除法的笔算方法，要求学生认真按“一试二乘三减四比”这几步去做，加强学生对错例分析，发现错因。 2、?熟记25乘一位数的口算，这对于除数不接近整十数的除法可以提高试商……15 1 23）245 23 15 除到某一位不够商1时，个别学生漏商0 ……20 10 79）810 79 20 0 20 商是两位数，要分两部算出。 325÷80＝4……5 4 80）325 32