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教学评价 教师评价体系 *** 教授 二〇一三年四月十七日 前言- 教师评价的目的 教师评价的目的: 一、“提高教学效能”, 即通过衡量结果、评判等第、明确职责、奖优罚劣或解聘不称职的教师来保证教学质量的提高, 它通常与教师聘任、提升、增薪等人事决策相联系; 二、“促进教师专业发展”, 即通过诊断问题, 提供教师优缺点信息, 鼓励改进, 帮助教师不断提高业务素质和专业水平。 目前, 我国教师评价体系主要以提高教学效能为主要目的。 这种评价体系与其基本理论假设是分不开的: 一是现行教育中存在低效的教学和不合格、不称职的教师; 二是在可预见的时间内, 要使这些不合格的教师把自己的教育质量提高到预期水平, 主要依靠实施奖惩和施加外部压力; 三是在学校教育活动中, 实现外部组织目标比满足教师个人内在需求更为重要。因此, 必须加强评价, 否则就会降低教学质量。 这种教师评价体系尽管在历史上起着一定的积极作用, 但也有其自身难以克服的缺陷:首先, 使教师片面追求学生考试成绩和升学率, 阻碍了素质教育的顺利推进。教师所关注的是积累考试资料, 强迫学生掌握与考试相关的知识, 提高学生应试技能。这种残缺不全的评价活动, 不但难以促使教师培养学生的创新精神和实践能力, 而且扭曲了学生的心灵, 违背了素质教育的根本宗旨, 是一种反人性、反教育、反发展的评价。其次, 不利于教师的专业发展和整个教师职业的专业化。现行教师评价体系使教师无暇顾及本学科的前沿问题, 无暇考虑教育教学方法的真正改进, 无暇顾及也无力开展真正的教学科研, 窒息了教师专业发展的内在需求和动力, 进而造成整个教师职业专业化发展的迟缓和落后。 目录 第一部分 教师评价的意义 第二部分 教师评价的功能 第三部分 教师评价的内容 第四部分 传统的教师评价 第五部分 教师评价的方法 第六部分 总结 过渡页 第一部分 教师评价的意义 内容页(样式选择) 添加文本 添加文本 添加文本 添加文本 单击添加文字 单击添加文字 单击添加文字 单击添加文字 校长评价 同行评价 自我评价 学生评价 家长评价 ——小评价方法 —— 内容页(样式选择) 添加标题 添加标题 1 添加标题 添加标题 1 2 3 添加解释说明文本内容文本内容啊内容 添加解释说明文本内容文本内容啊内容 添加解释说明文本内容文本内容啊内容 内容页(样式选择) 在此加入小段解释性说明文本 在此加入小段解释性说明文本 在此加入小段解释性说明文本 标题 在此加入小段解释性说明文本 在此加入小段解释性说明文本 在此加入小段解释性说明文本 谢谢支持