初中毕业班作文讲议座论与抒情.docVIP

初中毕业班作文讲座 ?议论 知识点透视 　?　在五种表达方式中，?议论对我们而言要比记?叙、描写陌生得多，理?解起来也困难得多。什?么是议论？说白了，议?论就是作者对生活中的?某一现象、某一事件或?者某一人物谈论自己的?看法，也就是发表自己?的观点和主张。记叙文?中的议论，往往有画龙?点睛的作用，它使文章?的思想更深刻、主题更?显豁。其运用一般有如?下三种形式：　　一?、用在文末，揭示主旨?。这是记叙文中运用议?论最常见的一种，形式?往往是写一个事件，然?后在文章结尾运用议论?，揭示这一事件所包含?的意义、道理以及对生?活的启示等。美国作家?莫顿·亨特的《走一步?，再走一步》就是这样?。　　二、用在文中?，过渡有力。在记叙文?中，为了在过渡时既总?结上文的主要内容，又?使下面的展开更有力，?作者往往使用议论句，?来承上启下。如张晓风?的《行道树》：神圣的?事业总是痛苦的，但是?，也唯有这种痛苦能把?深沉给予我们。　　?三、叙议结合，时时点?题。在记叙文中，作者?为了把自己的观点旗帜?鲜明地告诉读者，影响?读者，往往在记叙的过?程中，夹叙夹议。如居?里夫人的《我的信念》?，多处运用议论，表明?自己的追求和品质。 ?名家美文 帝王蛾的故?事佚 名 　　在蛾?子的世界里，有一种蛾?子名叫“帝王蛾”。以?“帝王”来命名一只蛾?子，你也许会说，这未?免太夸张了吧？不错，?如若它仅仅是以其长达?几十厘米的双翼赢得了?这样的名号，那的确是?有夸张之嫌；但是，当?你知道了它是怎样冲破?命运的苛刻设定，艰难?地走出恒久的死寂，从?而拥有飞翔的快乐时，?你就一定会觉得那一顶?“帝王”的冠冕真的是?非它莫属。　　帝王?蛾的幼虫时期是在一个?洞口极其狭小的茧中度?过的。当它的生命要发?生质的飞跃时，这天定?的狭小通道对它来讲无?疑成了鬼门关。那娇嫩?的身躯必须拼尽全力才?可以破茧而出。太多太?多的幼虫在往外冲杀的?时候力竭身亡，不幸成?了“飞翔”这个词的悲?壮祭品。　　有人怀?了悲悯恻隐之心，企图?将那幼虫的生命通道修?得宽阔一些。他们拿来?剪刀，把茧子的洞口剪?大。这样一来，茧中的?幼虫不必费多大的力气?，轻易就从那个牢笼里?钻了出来。但是，所有?因得到了救助而见到天?日的蛾子都不是真正的?“帝王蛾”——它们无?论如何也飞不起来，只?能拖着丧失了飞翔功能?的累赘的双翅在地上笨?拙地爬行！原来，那“?鬼门关”般的狭小茧洞?恰是帮助帝王蛾幼虫两?翼成长的关键所在，穿?越的时候，通过用力挤?压，血液才能顺利送到?蛾翼的组织中去；唯有?两翼充血，帝王蛾才能?振翅飞翔。人为地将茧?洞剪大，蛾子的翼翅就?失去充血的机会，生出?来的帝王蛾便永远与飞?翔绝缘。没有谁能够施?舍给帝王蛾一双奋飞的?翅膀。　　成功人士?的人生际遇，如同帝王?蛾一般。我们不指望能?成为统辖他人的帝王，?但是我们完全可以做自?己的帝王！古往今来，?有多少志士仁人，不惧?怕独自穿越狭长的隧道?，不指望怜悯的双手送?来廉价的资助，将血肉?之躯铸成一支英勇无畏?的箭镞，带着呼啸的风?声，携着永不坠落的梦?想，拼尽全力去穿越那?命运设置的重重险阻，?义无反顾地射向寥廓美?丽的长天，从而成就了?自己的“帝王”梦想，?成为世人景仰的楷模，?千古传颂的佳话。　?　我们不能成为统辖他?人的帝王，但我们完全?可以做自己的帝王！我?们每个人的一生不都是?这样吗？当我们遇到了?环境恶劣的时候，当我?们感叹没有遇到好的机?遇的时候，事实上不就?是在困难面前、在狭窄?的隧道里艰难地穿行吗?？假如能够战胜困难，?假如能够勇敢面对，不?就可以胜利穿越它而享?受到那美丽的飞行吗？?但是，现实中，我们常?常听到很多抱怨，抱怨?没有个好环境，抱怨没?有遇到明君，抱怨“千?里马常有，而伯乐不常?有”，抱怨为什么机会?总是降临在他人头上，?抱怨生活的条件差。当?我们满腹怨言时，我们?自己在做什么？谁会给?我们一双高飞的翅膀？?谁也不会，只有我们自?己！　　【阅读手记?】　　这是一篇典型?的叙议结合的美文。文?章记叙了帝王蛾生命成?长的历程，描绘了它们?通过鬼门关的艰难情景?，清楚地揭示了帝王蛾?之所以能够成为蛾之帝?王的真正原因，并由此?展开联想，想到了成功?人士的人生际遇，同样?要经过许许多多的磨难?，“劳其筋骨、饿其体?肤、空乏其身”，最后?方能成就自己的“帝王?”梦想，成为世人景仰?的楷模，千古传颂的佳?话。在此基础上，作者?再展开议论，告诉了我?们一个人生的哲理：每?个人在人生的路途上都?会遇到许多的困难和挫?折，遭受许多的不幸与?痛苦，唯有靠自己，方?能做自己的帝王，去拥?有一个灿烂辉煌的人生?！ 佳作示例 曹操，?真英雄也易 奇 　?　曹操乃人中之龙，乱?世之英雄也。　　论?眼光，曹操真英雄也