北师大版六年级语上文册(修改).docVIP

义务教育课程标准实验?教科书 语文（六年级?上册）教学计划 一、?教材分析： 本册共有?课文28篇，其中精读?课文14篇，略读课文?14篇；教材后面还附?有8篇选读课文，总共?32篇。本册教材继续?按专题组织单元，共设?计了八个专题。依次是?：感受自然，祖国在我?心中，心灵之歌，珍爱?我们的家园，初识鲁迅?，轻扣诗歌大门，人与?动物，艺术的魅力。其?中第二单元“祖国在我?心中”和第六单元“轻?扣诗歌大门”还安排有?不同呈现形式的综合性?学习内容，使学习内容?与形式更加丰富多彩。?每个单元包括导语、课?例、口语交际·习作和?回顾·拓展四大部分，?其中，“轻扣诗歌大门?”单元采取了独立的编?排方式，包括“活动建?议”和“阅读材料”两?大部分。 本册教材具?有以下主要特点：专题?组元的角度更加灵活多?样；加强整合的编写目?的更加明确；课文既保?留传统的优秀篇目，又?增加了富有时代感的新?课文；强化导学功能，?引导学生思考；改进“?综合性学习”，培养学?生的综合实践能力；拓?展学习资源，加强课内?外语文学习的联系。 ?本册涉及到的读写方法?大致有以下几个方面：?展开联想和想象进行表?达的方法；体会关键词?句在表情达意方面的作?用；环境描写和心理描?写；读课文时能联系实?际，深入思考；理解含?义深刻的句子；继续学?习用较快的速度读课文?。其中“展开联想和想?象进行表达的方法”“?读课文时能联系实际，?深入思考”“理解含义?深刻的句子”是本册的?学习重点。 二、教学?目标： （一）认字1?20个，并会写，会使?用字典、词典，有一定?独立识字的能力。 （?二）能用钢笔书写楷书?，行款整齐，并有一定?的速度。能用毛笔书写?楷书，并体会汉字的优?美。 （三）能用普通?话正确、流利、有感情?地朗读课文。 （四）?默读有一定的速度，默?读一般读物每分钟不少?于300字。并能抓住?文章的大意。 （五）?能联系上下文和自己的?积累，体会课文中含义?深刻的句子。 （六）?在阅读中揣摩文章的表?达顺序，体会作者的思?想感情，初步领悟文章?基本的表达方法。在交?流和讨论中，敢于提出?自己的看法，作出自己?的判断。 （七）学?习浏览，根据需要搜集?信息。 （八）养成读?书看报的习惯，课外阅?读总量不少于25万字?。 （九）乐于参加讨?论，敢于发表自己的意?见。学习辩论、演讲的?一些基本方法。 （十?）能写简单的记实作文?和想象作文，内容具体?，感情真实。能修改自?己的习作，并主动与他?人交换修改，做到语句?通顺行款正确，书写规?范、整洁。 （十一）?诵读优秀诗文，注意通?过诗文的声调、节奏等?体味作品的内容和情感?。背诵优秀诗文28篇?（段）。 （十二）?阅读诗歌，大体把握诗?意，想象诗歌描述的情?境，体会诗人的情感。?受到优秀作品的感染和?激励，向往和追求美好?的理想。 三、教学?中应当注意的问题： ?（一）全面准确地把握?教学目标 首先，教师?在教学时要从整体上把?握小学高年级语文学习?的阶段性目标，关注学?生经过小学阶段最后两?年的学习，能否达到课?程标准对学生语文能力?的要求。在此基础上明?确六年级上学期在第三?学段中的地位和作用，?教材教到什么程度，学?生学到什么程度，要做?到心中有数。另外，教?学每一个专题时，都要?明确本专题的学习内容?，学习重点和学习目标?，无论教学进行到哪一?部分都要与单元重点联?系起来，做到“瞻前顾?后”。 （二）识字、?写字教学 高年级的识?字、写字教学要更加放?手，可以让学生自学或?在小组里合作完成。老?师在学生自学的基础上?进行检查，可以对多音?字、难读准的生字或易?混的生字作指导。老师?可以引导学生用识字规?律认记生字。课内要留?有一定的写字时间，指?导学生写好笔画、笔顺?，安排好字的各个部件?及间架结构，把字写端?正、写美观。在强调写?字质量的同时，还可适?当要求提高写字的速度?，并养成良好的写字习?惯。 （三）阅读教学? 1．精读课文的教学? 阅读教学要注意在读?懂课文的基础上教给方?法，培养学生自主读书?、习作的能力。首先要?理清专题的脉络，弄清?楚课文在专题中的地位?、作用，注意结合专题?学习重点来组织教学内?容。教学中要注意结合?课后思考练习题，防止?人为拔高离题万里地发?挥。 （1）指导朗读?、默读。 本册教学仍?要重视朗读训练。教师?重点是要调动学生的情?感积累和知识积累，在?如何让学生有感情的朗?读上下工夫。本册的默?读，重点是边读边思考?和加快默读速度的训练?。默读后要有自己的感?受，并对课文中不理解?的地方提出疑问，教师?可以组织相应的讨论交?流活动。默读能力的提?高要有个训练的过程，?教学中要给学生充分的?时间来默读，循序渐进?地提高默读要求，把训?练落在实处，不能急于?求成或流于形式。