人民教育出版版数学七下54平移学案8.docVIP

课案（教师用） 6.2.2 用坐标表示平移（2） （新授课） 【理论支持】 《数学课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度． 平面直角坐标系这一章对七年级学生来说是全新的知识．是图形与数量之间的桥梁．有了它，我们即可以把几何问题转化为代数问题，也可以把代数问题转化为几何问题，它是解决数学问题的一个重要工具，利用它可以使很多数学问题变得直观而简明． 本节课研究的内容是，内容直角坐标系 【教学目标】 【教学】 【教学】【】 【课时安排】 一课时 【教学设计】．，（x，）（），（，）．（，），（，）．．，（），；（），．．（，）；（，）．；；；；；二、预习思考题及答案 ，，，，，，． 2．，，．（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）．； （1）将△ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1，B1，C1，依次连结A1，B1，C1各点，所得A1B1C1与ABC的大小形状和位置有什么关系？ （2）将三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，分别得到点A2，B2，C2，依次连结A2，B2，C2各点，所得A2B2C2与的大小形状和位置上有什么解：如图中，所得A1B1C1与ABC的大小．形状完全相同，