网络技术基础教案.doc

理 论 课 教 案 课程名称：工业网络技术 授课学期：2016~2017二学期 教材版本：第一版 授课教师：王文川 成都市技师学院 电气工程与自动化系 成都市技师学院 理论课教案首页 课程名称 网络技术基础 课题名称 计算机网络概述 课时 4 授课日期 任课教师 王文川 目标群体 教学环境 教室 学习目标 知识目标： 1、计算机网络的发展 2、计算机网络的拓补结构 职业通用能力目标： 1、培养学生逻辑思维能力； 2、培养学生利用知识解决实际问题能力； 制造通用能力目标： 1、理解传输介质 学习重点 1、计算机网络的发展 2、计算机网络的拓补结构 学习难点 拓补结构 教法、学法 讲授法、讨论法、实例法 教学媒体 多媒体 教学、学习准备 教师： 查阅相关知识 减小师生间的陌生感，便于进一步了解学生和分析学生； 学生： 教科书和记录笔 成都市技师学院理论课教案副页 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 随着1946年世界上第一台电子计算机问世后的十多年时间内，由于价格很昂贵，电脑数量极少。早期所谓的计算机网络主要是为了解决这一矛盾而产生的，其形式是将一台计算机经过通信线路与若干台终端直接连接，我们也可以把这种方式看做为最简单的局域网雏形。　　最早的Internet，是由美国国防部高级研究计划局（ARPA）建立的。现代计算机网络的许多概念和方法，如分组交换技术都来自ARPAnet。 ARPAnet不仅进行了租用线互联的分组交换技术研究，而且做了无线、卫星网的分组交换技术研究-其结果导致了TCP/IP问世。　　1977-1979年，ARPAnet推出了目前形式的TCP/IP体系结构和协议。1980年前后，ARPAnet上的所有计算机开始了TCP/IP协议的转换工作，并以ARPAnet为主干网建立了初期的Internet。1983年，ARPAnet的全部计算机完成了向TCP/IP的转换，并在 UNIX（BSD4.1）上实现了TCP/IP。ARPAnet在技术上最大的贡献就是TCP/IP协议的开发和应用。2个著名的科学教育网CSNET和BITNET先后建立。1984年，美国国家科学基金会NSF规划建立了13个国家超级计算中心及国家教育科技网。随后替代了ARPANET的骨干地位。 1988年Internet开始对外开放。1991年6月，在连通Internet的计算机中，商业用户首次超过了学术界用户，这是Internet发展史上的一个里程碑，从此Internet成长速度一发不可收拾。 提问： 请全班同学参与讨论。 请同学起来回答 信息反馈： 成都市技师学院理论课教案副页 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 计算机网络的发展阶段　　第一代：远程终端连接　　20世纪60年代早期　　面向终端的计算机网络：主机是网络的中心和控制者，终端（键盘和显示器）分布在各处并与主机相连，用户通过本地的终端使用远程的主机。　　只提供终端和主机之间的通信，子网之间无法通信。　　第二代：计算机网络阶段（局域网）　　20世纪60年代中期　　多个主机互联，实现计算机和计算机之间的通信。　　包括：通信子网、用户资源子网。　　终端用户可以访问本地主机和通信子网上所有主机的软硬件资源。　　电路交换和分组交换。　　第三代：计算机网络互联阶段（广域网、Internet）　　1981年国际标准化组织(ISO)制订：开放体系互联基本参考模型（OSI/RM），实现不同厂家生产的计算机之间实现互连。　　TCP/IP协议的诞生。　　第四代：信息高速公路（高速，多业务，大数据量）　　宽带综合业务数字网：信息高速公路　　ATM技术、ISDN、千兆以太网　　交互性：网上电视点播、电视会议、可视电话、网上购物、网上银行、网络图书馆等高速、可视化。 提问： 讨论 信息反馈： 成都市技师学院理论课教案副页 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间 中国的网络发展史　　1、Internet的阶段性发展　　我国的INTERNET的发展以1987年通过中国学术网CANET