做生活的思想者概要.ppt

我思故我在 用心 我们 做生活的思想者 学习目标： 1.了解思考生活的方法，能灵活运用这些方法去感悟生活。 2 .养成留心生活、思考生活的习惯，做生活的思想者。 方法一 以小见大法 生活小事情，人生大道理。 【现象】上初中时的一节体育课上，老师教我们跳马。我的个子很矮，那马几乎和我差不多高，我是无论如何也跳不过去的，轮到我跳了，我仗着自己学习优秀，恳求老师放过我。谁知高大而严肃的体育老师丝毫不买我的帐，还对我厉声喝道：“不试，你怎么知道，试试再说！”感觉没有一点商量的余地，我只好横下心按照老师的要求去尝试，助跑、踏板、起跳，陡然觉得身子飞了起来，我惊魂未定，只听见老师大叫了一声，“好”，我竟然成功了。 感悟：我知道，人生就像跳马，很多时候并没有想象的那么难，是我们低估了自己的能力，只有勇敢地迈出步伐，才知道自己到底能走多远。遇到挑战时，别忙着说不行，试试再说。 【现象】每次随妈妈到菜园收拾蔬菜，发现她总是把菜苗中间长出的粗茎掐掉，无论菜薹、扁豆尽皆如此，我迷惑不解，妈妈告诉我：摘去了中间的心，才能在旁边长出更多更好的芽，这样蔬菜才能长得更茁壮。 感悟：人生亦是如此，只有承受了摘心之痛，才能在伤口处绽放出更美更强壮的新生命，生命就是以这种委婉的方式求得其存在与飞扬。 方法二、横向联系法 由具体的人、事、物想到与之类似的人、事、物，拓展思考的广度。 【现象】墙存在世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁，因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。 感悟：然而世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人们的心里，这些墙，比有形的墙更厚，隔绝了人与人之间的沟通，每个人都躲在墙内猜测别人的用心，这样，人与人之间怎能不发生误解、仇恨和纷争？ 【现象】学校看门的黄师傅60多岁，常年穿一件洗得发黄的衣服，脸上刻满皱纹，可嘴角却总带着微笑。寒冬的清晨，满天星斗，白霜遍地，黄师傅就已经打开校门，站在门口，迎接我们这些上早自习的孩子。下雨的深夜，寒风呼啸，冷雨凄凄，他又准点打开校门，站在门口，目送我们这些下晚自习的学生们离开，碰上没带伞的同学，他还把自己的旧黑伞给同学打回家。 感悟：黄师傅是平凡的，平凡得我们都不知道他的名字。然而他又是可敬的，那种对工作的尽职尽责、无怨无悔的精神难道不可贵吗？生活中还有很多像黄师傅这样的人，他们普通，平凡，默默无闻地工作，为这个社会贡献着自己的一份力量，他们才是中国的脊梁。 方法三、反弹琵琶法 摒弃常规思维，从相反的 角度去思考问题 【现象】正在家中做作业，突然停电了，四周一片漆黑。我找来半截蜡烛点燃，屋子里一下亮堂起来。我趴在灯下做着作业。烛光随风摇曳，烛泪恣意流淌。不一会，蜡烛就燃尽了。 感悟：很多人都赞美蜡烛的这种牺牲精神，而我却认为，随波逐流，只为了短暂的辉煌，最后却毁灭了自己，这种像蜡烛一样的人实在是愚蠢至极。 【现象】我们的班主任是“老虎”。他给我们制定了22条军规，什么早自习必须提前到、大课间不准在教室疯闹、严禁带手机进校园、晚自习严禁说话、互相借文具……谁违反了纪律，不论成绩好坏，一律“亲切接见”并会与家长进行“友好磋商”。同学们都恨死他了，说他是个“变态老班”。 感悟：没有规矩，不成方圆。严格的管理才能营造良好的班风，老班背着骂名严格治班，不计得失，这才是尽心尽责的好老师啊！ 方法四 追本溯源法 面对现象，多问几个为什 么，探究出它产生的原因 【现象】星期五放学回家，朋友邀我去他家玩，看天色已晚，我有些犹豫。但同学极力相邀，我也就答应了。快到村口时，他拉我走一条小路，说这条路近，而且果树多。我看这路野草横生，崎岖不平，有些为难。朋友看出了我的心思，拍着胸脯说：放心吧，这条路我上小学时天天走，闭着眼睛我都能走回家。我跟着他后面小心翼翼地往前走，谁知前面不知何时被人挖断，上面又长满野草，我和朋友没注意，一起摔了个狗啃泥。 感悟：为什么走熟悉的路也会摔跤呢？用一成不变的眼光去看待不断变化的世界，最后只能自尝苦果。 【现象】我是一个爱美的女孩子，每次看妈妈穿着高跟鞋昂首挺胸地出门，我就会想：我穿上高跟鞋会是什么形象呢？那次，趁妈妈出门，我偷偷穿上她的高跟鞋，快乐地在屋子里走来走去，还跑到院子里向隔壁家的同学炫耀，看着她羡慕的眼神，我高兴极了。中午，妈妈快回来了，我坐在沙发上，脱下高跟鞋，发现脚后跟都磨起了水泡，一摸钻心地疼，整个小腿都感觉酸酸的。 感悟：原来穿高跟鞋这么不舒服，那为什么大街上的时髦女郎都穿着高跟鞋呢？原来，都是爱美的虚荣心在作怪。尖尖的脚