国民小学教育(二)三、四年级的分年细目及其阐释.ppt

國民小學教育(三)數學課程綱要修訂的精神和理念 北一區諮詢教授 辦理全國教師研習的目的 協助教師了解92數學課程綱要，並能有效的應用於課程規劃，進行數學領域的教學與評量。 宣導92數學課程綱要之五年級和六年級的分年細目、細目的闡釋和範例。 96年度全國國小共188場，其中北一區62場。每場為一個全天或兩個半天 教師研習的課表（第一個半天） 教師研習的課表（第二個半天） 國小數學課程標準之發展史 57年以前：七次課程標準修訂（含大陸四次、 台灣三次）。 57～64年：國民小學數學暫行課程標準。 學科名稱由「算術」改為「數學」。 九年國教開始實施。 64～82年：國民小學數學課程標準。 強調三個原則 (1) 社會生活上的需求性 　　　 (2) 兒童身心發展上的可能性 (3) 學習上的妥當性 82～90年：82年版課程標準 主張知識是由學童主動建構的。 捨棄64年版某些難以和學童解釋的數學項目。 90～94年：九年一貫89年數學領域 課程暫行綱要。 94年以後：九年一貫92年數學領域 課程綱要。 國小數學教科書之發展史 82年課程標準的教學特色 鼓勵兒童勇於表達自己的解題方式，能夠以多元的態度來欣賞別人的想法。 教學方式的多元化