七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知说课稿 （新版）新人教版.docVIP

《人体对外界环境的感知》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 第六章《人体生命活动的调节》是七年级第四单元《生物圈中的人》的内容，在这前面学生已经学习了人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。本章的学习将有利于学生形成人体是一个统一的整体的认识。本节《人体对外界环境的感知》是第六章教学的基础，完成好本节的任务，将有利于将前面所学的知识贯穿起来，又为后面进一步学习做好铺垫。本节主要包括视觉探究和听觉探究两部分内容，均强调要从学生已有的生活经验出发，从现象到本质，层层深入。既是知识的介绍、能力的训练，又是一次很好的情感态度和价值观的教育。本节内容较多，进过分析，分两课时进行。第一课时：眼球的结构与视觉形成；第二课时：近视眼及预防、听觉的形成及其他感官介绍。 下面以第一课时为例，说说教学目标及教学重难点。 2、教学目标 知识目标：概述人体通过眼睛获得外界环境信息的情况，描述眼球的结构，描述视觉形成的过程。 能力目标：锻炼学生的观察能力、自学能力，培养学生分析问题、解决问题的能力 情感目标：使学生认同用眼卫生的重要性，树立关爱和帮助有视觉障碍人群的意识 3、教学重点 掌握眼球的基本结构与功能，视觉形成的过程 4、教学难点 掌握眼球的基本结构与功能 难点成因分析：眼睛的结构也是与其功能相适应的。描述眼睛的结构不难，看图看模型就可以打到目的。但为什么有这样的结