2014年全国重点中学高考生物考前赢分30天 现代生物进化理论.docVIP

2014年全国重点中学高考生物考前赢分30天 现代生物进化理论一、达尔文的自然选择学说项目 自然选择 主要观点 过度繁殖　生存斗争　遗传变异　适者生存 评价 贡献 论证了生物是不断进化的，对生物进化提出了合理的解释 科学地解释了生物多样性的形成 不足 对遗传变异的本质不能作出科学的解释 对生物进化的解释局限于个体水平 强调物种形成都是渐变过程，不能解释物种大爆发现象 二、现代生物进化理论 1．种群是生物进化的基本单位 (1)基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 (2)基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，如下案例： 案例若一个种群中基因型为AA、Aa、aa个体所占比例分别为30%、60%、10%，则： A的基因频率＝60% a的基因频率＝40% 2．突变和基因重组产生进化的原材料 (1)可遗传变异的来源 (2)生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境。 (3)生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 3．自然选择决定生物进化的方向 变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化。 4．隔离导致物种的形成 (1) (2)物种形成 生物进化 种群单位因频变，突变重组原材料， 变异无向自选定，物种形成必隔离。 三、共同进化与生物多样性的形成 1．共同进化 (1)概念：不同生物之间及生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 2．生物多样性的形成 (1)内容：生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 (2)形成原因：生物的进化。 3．生物进化理论在发展 (1)中性学说：大量的基因突变是中性的，导致生物进化的是中性突变的积累，而不是自然选择。 (2)生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。 种群基因频率的计算1.比较基因频率和基因型频率 基因频率 基因型频率 公式 某基因频率＝该基因的数目/该基因与其等位基因的总数×100% 某基因型频率＝该基因型的个体数/总个体数×100% 外延 生物进化的实质是种群基因频率的改变 基因型频率改变，基因频率不一定改变 2．求算基因频率 (1)已知调查的各种基因型的个体数，计算基因频率： 某基因频率＝ A＝×100% a＝×100% (A、a为基因，AA、Aa、aa为三种基因型个体数) (2)已知基因型频率计算基因频率： 设有N个个体的种群，AA、Aa、aa的个体数分别为n1、n2、n3，A、a的基因频率分别用PA、Pa表示，AA、Aa、aa的基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示，则： PA＝＝(＋×)＝PAA＋PAa Pa＝＝(＋×)＝Paa＋PAa 由以上公式可以得出下列结论： 在种群中一对等位基因的频率之和等于1，而各种基因型频率之和也等于1。 某等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2杂合子的频率。 3．利用遗传平衡定律计算基因型频率 (1)前提条件：种群非常大；所有雌雄个体之间自由交配；没有迁入和迁出；没有自然选择；没有基因突变。 (2)计算公式：当等位基因只有两个时(A、a)，设p表示A的基因频率，q表示a的基因频率，则： 基因型AA的频率＝p2 基因型Aa的频率＝2pq 基因型aa的频率＝q2 伴性遗传中基因频率的计算 p＝ q＝ 物种形成与生物进化1.物种形成的方式 (1)渐变式： (2)爆发式： 物种的形成主要是由异源多倍体以染色体变异的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。 2．物种形成的三个环节 突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示： 3．隔离导致物种的形成 一个种群多个小种群种群基因频率定向改变―→亚种新物种 (1)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种，如东北虎和华南虎。 (2)生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交不活；活而不育。 4．物种形成与生物进化的关系 物种形成 生物进化 标志 生殖隔离出现 基因频率改变 变化后生物和原来生物关系 新物种形成，生殖隔离，质变，属于不同的物种 生物进化，基因频率改变，量变，仍属于一个物种 联系 生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种变化可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成 新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了 1．据报道，生活在纽约和新泽西州间的哈德逊河中的大西洋小鳕，由于数十年来受到河道中排放的毒性污染物影响，在短短几十年内就进化出了抗药性。对比来自其他水域的大西洋小