3.2 细胞的类型和结构 第1课时 教案 苏教版必修1.docVIP

3.2 细胞的类型和结构 第1课时 教案 苏教版必修1 第1课时 原核细胞和真核细胞·细胞膜和细胞壁 ●课标要求 1．举例说明原核细胞与真核细胞的区别。 2．概述细胞膜的结构特点和功能特性。 ●课标解读 1．区别原核细胞与真核细胞。 2．概述细胞膜和细胞壁的结构和功能。 ●教学地位 本课时的原核细胞和真核细胞的区别，细胞膜的结构和特点是重点，且和以后章节联系密切。学好本课时内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫。在近几年的高考中，原核细胞和真核细胞的区别多侧重于识图辨析，而细胞膜的结构和功能多结合物质跨膜运输及探究性实验等综合考查。 ●教学方法指导 1．引导学生观察教材P35图3－6和图3－7，并从细胞核入手观察、比较和分析，结合“探究1”的“问题导思”，让学生主动寻找原核细胞和真核细胞的特征与区别，然后列表总结。 2．运用细胞膜显微镜结构模型直观展示，细胞膜结构，结合“探究2”的“问题导思”和教材P36“人鼠细胞融合实验”探讨，并总结细胞膜的结构特点和功能特性，再辅以“名师点拨”，全面掌握，加深理解。 (教师用书独具) ●新课导入建议 1．上节我们通过显微镜观察了形态各异的细胞，知道了它们大都由细胞膜、细胞质和细胞核构成，是否所有细胞有细胞核？ 2．任何系统都有边界。例如，使人体与外界环境隔开的皮肤和粘膜，就是人体的边界；一个国家陆地、海域、领空的边界。边界的稳定对系统至关重要。细胞作为一个基本的生命系统，它的边界是什么？ ●教学流程设计 课前自主探究：①自学教材P35“原核细胞和真核细胞”，填充“【课前自主导学】知识1”；②阅读教材P36“细胞核和细胞壁”，填充“【课前自主导学】知识2及思考交流”。步骤1：新课导入：建议用【新课导入建议】第一种和第二种方式引出本课的课题。步骤2：采取口答形式完成“【正误判断】”的5个小题，检查学生预习自学情况。步骤3：展示原核细胞和真核细胞的结构模式图，引导学生通过比较找出二者结构上的异同，结合【课堂互动探究】探究1中的“问题导思”讨论总结，以小组抢答的方式填写原核细胞和真核细胞的结构比较表。 步骤7：分组讨论交流完成【当堂双基达标】的1～5题；互评后教师作简短评述。步骤6：利用结构与功能相适应的生物学观点，课件展示说明细胞膜三大功能的实例，引导学生讨论总结，并与【课堂互动探究】探究2中的“细胞膜的功能与特性”的阐释相对照，尝试构建“细胞膜结构与功能关系模型”。对例2【审题导析】进行点拨，学生尝试作答。步骤5：课件展示测定人红细胞膜中脂质单层分子面积实验和蛋白酶使细胞膜失去活性(即选择透过性)实验，引导学生思考【课堂互动探究】探究2中的“问题导思”，结合细胞膜的模型，让学生直观的认识细胞膜的化学组成及结构，讨论总结细胞膜的结构特点。步骤4：PPT展示一组细菌、蓝藻及动植物细胞结构的亚显微图像，让学生辨认，强化对原核细胞和真核细胞结构的识记，并尝试完成例1。 　　　　 步骤8：引导学生回顾本课主要知识，尝试构建最优知识网络图解，互评后参看【本课知识小结】的【网络构建】，诵读【结论语句】。课下完成【课后知能检测】。课　标　解　读 重　点　难　点 1.区别原核细胞与真核细胞。 2.概述细胞膜和细胞壁的结构和功能。 1.原核细胞与真核细胞的区别。(重点) 2.细胞膜和细胞壁的结构和功能。(重难点) 细胞的类型 1.分类依据 细胞结构的复杂程度和进化顺序。 2．原核细胞、真核细胞的比较 　　　类型　 　比较　　　 原核细胞 真核细胞 特点 ①结构简单 ①结构复杂 ②没有真正的细胞核 ②细胞核有核膜包围 ③环状DNA分子集中的区域称为拟核 ③有许多以膜为基础的具有特定功能的结构 实例 细菌、蓝藻、放线菌 植物、动物、真菌 细胞膜和细胞壁 1.细胞膜的结构及特点 (1)图中A (2)图中B (3)图中C (4)特点：磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的。 2．细胞膜的功能 (1)将每个细胞与周围环境隔离开，维持了细胞自身的相对稳定，具有保护作用。 (2)有选择地从外界环境中获取养料，排出代谢废物。 (3)完成细胞间信息交流。 3．细胞壁 (1)分布：植物细胞的细胞膜之外。 (2)成分：主要是纤维素。 (3)功能：维持植物细胞的正常形态，具有支持和保护功能。 1．变形虫为什么可以改变身体的形状？ 2．温度对细胞膜流动有什么影响？ 【提示】　 1.变形虫属于单细胞原生动物，细胞膜具有流动性。 2．降低温度流动减缓，升高温度流动加快。 1．若一种生物不属于原核生物，那么它一定是真核生物。(×) 【提示】　病毒无细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。 2．原核生物的细胞都没有核膜。(√) 3．真核生物的细胞都有核膜。(×)