5.1《生态系统的结构》（人教版必修三）学案.docVIP

原平一中生物学科导学案 编写者：肖文来 组长签字_________编写时间： 批准人 课题 第 1节 生态系统的结构 年级：高二 学习目标 举例说明什么是生态系统。 讨论某一生态系统的结构。 尝试构建生态系统的结构模型。 重点 　讨论生态系统的结构。 难点 　说明生态系统是一个统一整体。 自学提纲 一、生态系统的概念 观察与思考： 举例说明什么是生态系统？ 归纳与结论：由_________与___________相互作用而形成的统一整体叫做生态系统 地球上最大的生态系统是________，它包括地球上的_________及其________的总和。 讨论得出生态系统的判断要点。 比较种群、群落、生态系统的概念。 〖例1〗（2006年高考上海卷）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（ ） ①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物 ③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物 A．①②③ B．②③④ C．③④① D．①②④ 【巩固练习】森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了 （ ） A．种群 B．生物群落 C．食物链 D．生态系统 二、生态系统的结构 1．生态系统的成分 观察与思考：1.以草原生态系统为例讨论以下问题： ⑴这个生态系统中有哪些生物？ ⑵按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。 归纳与结论：1．生态系统的成分包括_______、 、________和_________。 2. 生态系统基石是_____________。 学习过程（问题设计、师生活动、问题小结、课堂练习等） 3.分解者的作用是__________________， 主要是指_________________。 ⑶联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？ 2.食物链和食物网 ⑷观察图5﹣4和5﹣5找出相应的食物链 归纳与结论：4. 食物链是指_______________________。 5. 食物网是指 。 6. 食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。 【巩固练习】 1. ．一个完整的生态系统应包括A．食物链和食物网 B．无机环境和生物群落 C．生产者和分解者 D．阳光、生产者和分解者 2 A．蚯蚓 B．小麦 C．硝化细菌 D．酵母菌 3能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是 （ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．空气 三、生态系统各成分的关系及地位 读图5–2和5–3正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点 据生态系统各成分的关系及地位填图： 四、营养级和消费级别的区分 读图5–4正确区分不同的营养级和消费级别 观察图５–５正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的 图５─５中共有 条食物链， 其中最长的食物链共有 个营养级， 其中蛇属于第 营养级， 级消费者 。 【巩固练习】 4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（　　　） A.生产者的数量最多 B.消费者不只以一种生物为食 C.能量在各营养级中逐级递减 D. 生态系统的能量流失 学习过程（问题设计、师生活动、问题小结、课堂练习等） 5. 分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够 （ ） A．吸收代谢废物并释放氧气 B．C．使大气中二氧化碳含量减少 D．A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，