【赢在高考】2014届高三历史一轮复习课件：1-1 西周时期的政治制度及秦朝中央集权制度的形成（人教版）.pptVIP

【师生互动】柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”请思考，秦始皇是不是郡县制的创立者呢？ 提示：郡县制形成于春秋后期，秦朝统一全国后，将郡县制推广到全国范围，因此秦始皇不是郡县制度的创立者。 对高频考点及经典考题的研读是把握高考脉搏的有效途径。本栏目通过对高频考题的巧妙分析，指明备考方向，明确解题思路，规范解答模式，突破答题障碍。聚焦关键，从容应对，赢定高考，尽在掌握！ 宗法制内涵及社会遗存现象的认识 三年4考 高考指数:★★★ 【例1】(2011?新课标全国文综?T24)董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于( ) A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制 试做：_________ 【命题思路】本题命题点是宗法制，相关考点有分封制、郡县制。本题以课程标准“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点”为依据，挖掘“宗法制的深远影响”这一知识点来命题。 【思维路径】 排 除 土地与人口控制在受封者而非国家手中 D项 正 确 排 除 排 除 宗法制实行嫡长子继承制，把血缘关系与政治关系相结合，从而把国与家结合起来，形成文化心理认同 C项 周王对诸侯缺乏有效的控制，不可能大权独揽 B项 分封制下，受封者在封地内享有较强独立性，并未实现有效控制 A项 排 查 分 析 (1)西周孔子→尊天子→大一统 (2)西汉董仲舒→推崇孔子思想→为西汉加强集权服务 题干 审 题 【高频预测】(1)近年各地高考题目，大多考查学生对宗法制的内涵特点及对西周政治统治、中国传统文化和社会习俗深远影响的准确理解。 (2)江苏近三年高考没有命题，但宗法制历来是高考的重点，今后复习的角度有：宗法制的内涵及核心、宗法制与分封制的关系、宗法制的影响。 (3)复习备考时，注意内涵侧重于制度的具体规定和意图等来归纳，不可混同于后世的宗法观念；分析影响，注意从现实作用和后世影响的角度归纳。 【变式备选】作为证据，以下史料不可以用来研究( ) A.分封制 B.宗法制 C.古代建筑 D.科举制 【解析】选A。本题考查学生对宗法制历史影响的准确理解。本材料中的匾额反映了中国尊祖崇宗、家族观念深厚的文化传统，这一传统属于宗法制对后世的影响。 先秦至秦汉时期中央集权制度的演变 三年5考 高考指数:★★★ 【例2】(2011?海南单科?T1)秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明( ) A.分封制有利于政权长期稳定 B.血缘分封是中央集权的基础 C.分王子弟是皇权的一种体现 D.周代制度受到历代政权推崇 试做：____________ 【命题思路】本题涉及中国古代的基本政治制度：分封制、宗法制、中央集权制(皇帝制度、郡县制)。围绕“知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响”这一课程标准来命题。 【思维路径】 排 除 秦朝及以后的朝代从根本上是否定分封制的，它是被历史所淘汰的制度 D项 正 确 排 除 排 除 秦确立以皇权为核心的制度，血缘分封长期存在体现了皇权的绝对权威 C项 中央集权的基础是中央对地方的有效统治，而不是血缘分封 B项 受封者在封地内独揽大权，实质上不利于政权长期稳定 A项 排 查 分 析 秦“废封建，立郡县”，但分封皇族子弟的现象一直沿用到明清 题干 审 题 【高频预测】(1)近年各地高考注重考查分封制、郡县制的体制特点及对当时和后世政治文明的影响。 (2)考查角度：分封的对象目的、与宗法制的关系；郡县制考查角度：郡县作为地方行政机构与中央的关系、郡县制对于加强中央集权的意义。 (3)近三年江苏高考没有命题，今后复习备考时，注意理解地方行政制度的含义，它是指地方机构设置或管理方式；分析两种地方行政制度的特点，总结演变规律，理解其影响。 【变式备选】国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是( ) A.都是地方制度，加强了中央集权 B.前者是贵族政治，后者是官僚政治 C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D.都顺应了历史潮流，维护了封建统治 【解析】选B。秦朝之前宗法分封制下，贵族享有世袭特权，是奴隶主贵族政治；秦朝之后