山东宁阳四中2016级高一岳麓版历史必修一课时教学案：第10课 欧洲大陆的政体改革.docVIP

2016级高一历史课时教学案 学案编订人 审核人 使用时间 班级 姓名 教学内容 第 10课 主题 欧洲大陆的政体改革 1课时 教学目标 知 识 与技能 能复述法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 过 程 与方法 通过小组合作学习，运用比较法比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制 情感态度与价值观 认识民主和法制是我们的永恒追求，各国根据不同的国情选择不同的政体 教 材 分 析 重点 法国民主共和政体确立的过程；《德意志帝国宪法》 难点 法国共和历程艰难的原因；德国专制主义和军国主义的影响 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。 第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟） 网控全局——知识结构化 一、法国政体改革 1.政体改革的背景： （1）17、18世纪的法国是一个典型的 国家。 （2）法国 中思想家们批判专制和特权，宣扬自由和民主，提倡法治、人民主权和三权分立。 （3）1789年法国大革命爆发，建立了 。 （4）1792年法国废除君主制，建立了法兰西第一共和国。 （5）此后法国政局不断动荡，政权频繁更迭，政体反复变换。 2.共和体制确立 （1）标志： 标志着法兰西确立了共和制。 （2）1875年宪法内容： 立法权和行政权 a.权力分配： 立法权由 掌握，行政权由 。 b.产生方式： 参议院由 产生，众议院由 产生； 总统由 选出，任期7年，可连选连任。 内阁由 任命，但是对 负责。 政体： 法兰西第三共和国实行总统制和议会制，法国实际上成为 。 宪法修正： 议会对宪法进行修正和补充将 定为法国国歌， 将7月14日定为国庆日。宪法的一条修正条文中宣布：“凡曾经统治 过法国的家族不得当选为共和国总统。”从此堵塞了 。 知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题： 思考问题一 法国共和制确立过程的特点及艰难曲折的原因是什么？如何理解法兰西共和制与帝制斗争的实质？ 思考　1875年宪法是怎样体现立法权和行政权分立的？ 探究点　德意志帝国政体的影响 材料　长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。——钱乘旦《各国现代化模式的比较》 思考　材料中“现代化领导力量的‘错位’”指什么？这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？ 材 法国民主共和制 德国君主立宪制 异ks5uks5u学优高考网ks5u] ks5uks5uks5u.Com] ks5uks5u学优高考网ks5u] 议会的产生方式、 权力和地位 立法与行政机关的关系 权力中心 同 政体形式、实质、原则、作用等 默写过关 当场检测 高效训练 不练不讲 高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化 当场训练、同步测控： 一.选择题 1．新制度建立并非一帆风顺，获得“各种政体的实验场”称号的国家是(　　) A．英国 B．法国C．美国 D．德国 ．“凡曾经统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”这一宪法规定对法国政治的法律意义是(　　) A．为保留君主制提供了方便B．确保了法国共和派的领导地位 C．堵塞了法国君主复辟之路 D．防范了外国势力的政治干涉 法兰西第三共和国宪法规定：“总统有权召开两院的特别会议。在会议的闭会时期，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明(　　) A．总统控制议会B．总统权力大，议会权力小 C．总统的权力受议会限制D．行政权与立法权相互制约 ．下列有关1871年德国宪法和1875年法国宪法共同点的表述正确的是(　　) A．议会完全行使立法权B．国家元首有权任命内阁成员 C．内阁对国家元首负责D．国家元首有权解散两院 ．《德意志帝国宪法》与英国《权利法案》相比最显著的区别是(　　) A．虚位君主