重庆职教数学课《点到直线的距离》九源教育分享题稿.ppt

· · 课 题 选 材 点 到 直 线 的 距 离 教材分析 教学目标 教学方法与策略 教学过程 教学反思 教材分析 一、地位和作用 提供了有效的理论依据和有力的计算工具。 圆锥曲线 直线与圆的位置关系 圆与圆的位置关系 点到直线的距离 解析几何定量计算 空间几何定量计算 平面几何定性作图 倾斜角、斜率 直线方程 直线的位置关系 两点间的距离公式 教材分析 二、处理和安排 对教材进行化抽象为形象的处理,以电信局现场讨论会为课堂教学的锚。 学情分析 一、认知特征：心理规律由依赖转向独立，学习方 法由模仿转向顿悟，思维方式由形 象转向抽象； 二、知识储备：掌握了直线及平面向量的有关知识， 初步具备了利用代数方法研究几何 问题的能力； 三、学习状态：无法把所学的数学知识运用到专业 课程，缺少成功体验，影响课堂参 与度。 大纲要求 数学教学大纲指出：数学课程是中职学生必修的一门公共基础课，使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 解析几何的教学加强应用体验，旨在