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2012年广西高中新课改培训钦州培训点的课件已上传至QQ群.doc
2012年广西高中新课改培训钦州培训点的课件已上传至QQ群(钦州生物村249889564)的共享文件夹,请大家下载学习,有效期10天。
近期学习计划
8月1日--
8月15日 通过学习课程资源,结合新课标理念、要求,
进行教学设计,其中要体现课程学习中汲取的理念 线下完成 提交教学设计 网上提交 学习班级辅导教师制作的第二、三期班级简报的内容 网上学习
班级信息
钦州市高中
生物二班 研修日志:提交数 9 评论数 3 班级推荐数 1 我的教学故事:提交数 4 评论数 1 班级推荐数 1 作业:提交数 47 评论数 5 班级推荐数 1 论坛研讨:发帖数 103 回帖数 252 精华贴数 1 培训反思、教学设计:提交数 17 评论数 1 班级推荐数 0 班级学习简报:发布数 1 评论数 0 学员数:36 请学员们多努力哦
核心概念的再理解
经过前段时间的学习,学员们对于核心概念的理解有了一些认识,但从提交的作业看,仍需再学习提高,那么什么是重要概念(初中课标把核心概念改称重要概念了)?今年5月在武汉市召开的修订后的初中新课标全国培训会上,赵占良老师是这样说的:“生物学重要概念处于学科中心位置,包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用”。重要概念的特点:以陈述句表述,以表达概念内涵的形式表述。重在让学生理解概念,明确理解的程度。
*例初中生物:“生物与环境”主题的重要概念(请找初中教科书学习参考、加深认识)
1.生物与环境相互依赖、相互影响。
2.一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
3.依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者。
4.生产者通过光合作用把太阳能(光能)转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
5.生物圈是最大的生态系统。
列出必修Ⅰ《分子与细胞》、必修Ⅲ《环境与稳态》的核心概念并排序。每个模块核心概念数目控制在15个以内。
灵山中学?? 何爱民
第一部分:必修Ⅰ《分子与细胞》的核心概念及排序
1.细胞是最基本的生命系统。
2.细胞是生物体结构的基本单位,也是生物体代谢和遗传的基本单位。
3. 细胞代谢是细胞生命活动的基础。
4. 细胞是由元素和化合物组成的,其中蛋白质是生命活动的主要承担者,核酸是遗传信息的携带者。
5. 细胞是一个开放的系统,每时每刻都与环境进行着物质的交换。
6. 生物膜是一种选择透过性膜。
7.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。
8.酶具有高效性和专一性。酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
9.ATP是细胞的能量“通货”。ATP主要来源于细胞呼吸。
10.细胞呼吸的方式包括有氧呼吸和无氧呼吸。
11.光与光合作用是生物体的能量之源。光合作用在植物体含有叶绿体的细胞中进行。环境中的因素影响光合作用的强度。
12.细胞都要经历生长、增殖、分化、衰老、凋亡的生命历程。
?
第二部分:必修Ⅲ《稳态与环境》的核心概念并排序
1.生物与环境是统一的整体。
2.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
3.高等动物和人体生命活动的调节机制包括神经调节、体液调节和免疫调节。
4.高等植物生命活动的调节机制是激素调节。
5.在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。种群具有四个基本特征。环境因素会影响种群数量。
6.同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落。群落具有一定的空间结构。群落会发生演替。
7.生态系统是在一定空间中生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈是地球上最大的生态系统。
8.生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网两方面的内容。
9.生态系统中进行着物质循环、能量流动和信息传递过程。
10.生态系统具有稳定性。它包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
11.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础。
12.保护生态环境,走可持续发展之路。
让学生成为学习的主人
灵山中学 劳克明
通过这次培训,深深感到我们当前的教学观念,教学模式与新课标的理念相差很远。这几天听了几位专家的辅导报告后,我认为在今后的教学中,需要在从以下方面改进自己的教学。
一、要充分相信学生的能力。
在课堂教学中,我们应把自己摆在一个引导者的位置上,应成为教学活动的组织者、指导者、参与者。教师应该充分地信任学生,维护学生的自尊心,建立学生的自信心,放手让他们大胆地去说、去做、去思考,只有这样他们才能体验到成功的喜悦,才能因为不害怕犯错误而勇敢地对老师、对书本、对所遇见的事提出各种各样的问题。
二、激发学
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