土壤肥料精品课程介绍课件.ppt

一、土壤肥料课程简介 土壤肥料课程是为植物生产类各专业开设的一门重要的兼有基础理论和生产实践的必修课程；是高职农林院校作物生产技术、园艺技术 （果树、蔬菜、花卉） 、园林工程技术、种子生产与经营等专业的一门重要专业基础课程。教学内容突出了该课程的“三基”（基础知识、基本理论和基本技能）教学，这是教学的核 心，随着学科的发展，“核心”必须赋予新的内容，应该与学科的最新进展、农业生产实际和学生将来走上工作岗位可能遇到的土壤肥料问题紧密结合。为植物生产类专业课程的学习打下坚实的基础 。 本项精品课程建设适应21世纪作物生产技术、园艺技术、园林工程技术、种子生产与经营专业学科的教学内容和教学体系，培养“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的新型复合人才为目标，在课堂教学体系、实践教学体系、考试制度、配套设施建设等方面进行改革研究和探索，教学过程中注意理论与实践紧密结合，基础理论与前沿动态紧密结合。以教学改革为动力，以注重内涵建设、改善办学条件为保障，培养富有创新精神和创新能力的应用型高职人才。  土壤肥料研究土壤基础知识与改良措施，植物营养的基本原理，各种肥料的性质、特点与施用技术、肥料施用与人类健康，养分资源综合管理等。通过理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，通过实践教学环节，培养学生动手能力与创新能力，为学习后续课程及今后从事农业技术推广与植物生产工作实践奠定基础。 本项精品课程建设的特点，主要体现在如下几个方面： 一是综合性强，将土壤学、植物营养学、肥料与施肥技术、土壤生态保护等学科有机整合与融合，优化内容，体现课程综合性； 二是内容新颖，在注重三基的基础上，充分反映当前土壤肥料的新知识、新技术、新成果，体现高职高专教学改革成果； 三是体系创新，本精品课采用单元模块体例，将基础知识掌握、基本理论理解、基本技能训练融为一体，使内容的结构体系新颖，具有发展观；四是突出技能，本精品课强调基础知识的巩固，注意基本理论的应用性，突出职业技能训练，在完成基本实验实训项目基础上，又增加实地参观、访问调查等实训内容，具有较强的实践性。提高了学生的职业竞争力。 二、教师队伍情况 教学队伍整体结构 承担本门课的10名教师学历均为本科以上，教师梯队充满朝气，结构合理，主讲教师全部是硕士或硕士在读，双师型教师。（其中硕士5人；在职攻读硕士学位3人）。年度考核均为优秀,良好或合格。主讲教师年龄结构：45岁1人；40——30岁7人。30岁以下2人。这是一支年龄、职称、学历和学员结构合理的高水平的教学队伍，。主讲教师具有丰富的实践经验和教学经验，从教10年以上，讲授过多门专业课程。课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 课程组全体教师都有很强责任心和使命感，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效。课程组全体教师积极承担科研课题，结合教学工作认真总结撰写论文，取得了明显的成效，有市级以上科研成果。教师与学生的比例为1:18。 教学改革与技术服务/培训 积极开展教研课题研究。承担的农学专业重点课程建设，对职业技术院校的教学工作重新设计，并将其付诸实施，形成我院特色的专业教学模式。通过创建专业情境，实行目标教学。对于人才培养规格的多元化方向确定；专业课程体系的教学模式改革，进行了积极的探索并且取得了丰硕的成果。教学思想活跃。教学研究成效显著，发表了高质量的科研论文30余篇。 近五年培养青年教师的措施与成效 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；老教师能够毫无保留地帮助青年教师，并根据课程需要辅导青年教师。形成一支由副教授、讲师、助讲组成的结构合理的教学梯队；抓青年教师培养，为青年教师指定指导教师，严格试讲制度，过好教学关；教师的培养计划科学合理，现在都能承担多门课程的教学。 三、课程描述 （一）本课程校内发展的主要历史沿革 土壤肥料作为一门覆盖植物科学众多学科领域的综合性基础课程，由《土壤学》和《植物营养与肥料学》两门课程合并而来。从1985年起我院（原酒泉农林科技校）已经开设这两门课。这种结构在我校一直沿用到1995年。1996年课程整合后作为覆盖农学、园艺、植保、园林、等多专业的基础必修课程。 根据不同专业的教学对象、不同的培养目标和教学要求，1996年将土壤肥料的教学内容由以前四个学期讲授计划为三个学期讲授，每周4学时。后来两个学期讲授，每周6学时。1997年两个学期讲授，每周4学时。2004－2005年一个学期讲授，每周5学时。2006年一个学期讲授，每周4学时。一直沿用至今。土壤肥料分为二个层次，即经典内容和拓展内容，大幅度地减少了重复内容。 该课程在我院的覆盖面很广，受益面广。目前已成为作物生产技