引导文设计题稿.ppt

* ——引导文法 培训目标 设计引导文 实现教学目标 依据教学内容 职业教学法 引导文设计任务 引导文设计评价 何为引导文法？ 何为引导文法？ 引导文法有何作用？ 如何设计引导文？ 行动导向的教学方法 实施职业教学的关键 一、何为引导文法? 引导文 概念 过程 理解 ——学习者利用已有信息，完成任务 学生 老师 依据 实施 设计 提供 问题回答 任务完成 引导文 （德：购买或 自主开发） 信息—应学习内容 资料—附加参考 引导文 步骤内容 引导文法的概念 获得引导问题（或应完成任务） 作“工作计划”（打算如何进行） 交谈：计划实施过程、方法（小组讨论）（亦可先执行，在不完善处作补充） 执行任务 了解监控执行情况（作出反映记录表格）（是否独立？是否较为专业） 评价并提出努力方向 学 生 师生 学生 老 师 引导文法教学过程 学生的行动 引导文设计 学生行动过程、结果 学生“进行”的过程 步骤比结果更重要 关键 核心 影响 特点 收获 学习行动能力 一般规律 具体方法 任务 对引导文法的“理解” 二、引导文的作用、适用范围 作用 适用范围 实 现 教 学 目 标 进 行 难 点 分 析 指 明 学实 习施 方 向 参 考 完 成 步 骤 已 有 一 定 知技 识能 基 础 具 备 一 定 学行 习动 能 力 完 全 独 立 有 一