第六讲教学模式与方法之以视听技术为基础的集体教学.ppt

教学模式与方法之以计算机技术为基础的个别化教学 本讲纲要 个别化教学的含义 个别化教学的基本结构 个别化教学的三种形式 个别化学习的优缺点 个别化教学中的教学媒体 教育中的计算机 /zjx01/zjx01/zjx018/zjx018.htm 教学模式与方法之以计算机技术为基础的个别化教学 个别化教学的含义 是以学习者为中心，适合于满足个别学生需要的教学。 设定学习步子 根据个人特点选择教学方法 选择媒体材料 学习者自定目标 个人自主利用媒体自学的教学传播模式特点与教学方式 学生的学习具有高度的独立性和主动性 教师工作主要体现在间接为学生编制教学媒体，或者通过教学媒体的程序设计来间接控制教学过程。 教学方式 一、学生按需要确定学习目标，充分利用学校和社会上的各种学习材料，选定合适的教材进行自学。 二、学生利用教师事先编制好的程序教材，按编制的控制程序去进行学习(cai) 教学模式与方法之以计算机技术为基础的个别化教学 个别化教学的三种形式 以学校为基础的系统 当地系统 远距离学习系统 个别化学习的优缺点 优点 学习速度自定，有明确的教学目标，多种媒体综合运用，根据学生的实际情况和需要选择媒体和方法，教师指导有的放矢，反馈及时，学习者范围的扩大 缺点 依赖学生的主动性和责任心，教材准备比较困难，增加教师负担，适用的课程有限，行政系统的支持比较困难 个别化教学的特点主要体现在以下方面：  １． 个别化教学能充分体现教学的人性化特征，满足不同的学习需求。学生可以以最适合自身需要、兴趣和学习风格的方法来安排挑选知识单元。 教学模式与方法之以计算机技术为基础的个别化教学 个别化教学中的教学媒体 文字教材 书籍 结构化的笔记 课文程序教材 视听材料 视听学习程序 语言实验室 广播电视媒体 计算机辅助教学材料 CAI软件，课件 计算机辅助教学系统 交互式视频显示系统 智能计算机辅助教学系统 教学模式与方法之以计算机技术为基础的个别化教学 教育中的计算机 作为计算工具 计算机科学与文化作为教学目标 计算机作为教学工具和学习工具 计算机辅助教学 计算机管理教学 作为数据库使用 计算机教育应用概述 一、计算机教育应用的内容 （一）计算机教育应用的基本概念 教学应用 计算机教学——教学对象 计算机学科——专业 计算机文化——非专业 使用计算机进行教学——教学工具 教育信息处理----使用计算机对各种教育信息进行存储、检索、统计、分析等加工处理 管理应用----教学过程管理、教学行政管理、图书情报、资料管理、教育规划与决策 （二）基于计算机的教育（CBE）——CBI 计算机辅助教学（CAI）——CAL 计算机管理教学（CMI） 计算机辅助教学（ Computer assisted instruction，CAI）——教育大辞典（顾明远，1990） 广义指在教学领域应用计算机科学技术，但更多的是狭义范围的解释，即在没有教师的情况下，学生以计算机作为信息流通的主要工具，直接操纵计算机进行学习。 教师的任务主要是设计计算机课件，学生则通过在计算机上运行课件开展学习，计算机成为教师和学生之间传递信息的媒介。 这种教学系统采用课件的最优化设计和充分利用个别化学习的规律，以提高教学的效率和质量。 教学中常使用的方式有：练习方式，个别教授方式，游戏模拟方式，问题求解方式等。按主要功能分类有：框架型CAI，自动生成型CAI ，发现型CAI ，数据型CAI ，人工智能型CAI 。 个别化教学是计算机辅助教学的基本功能。 二、计算机辅助教学（CAI）简介 （一）基本过程 （二）CAI系统 硬件——功能实现的物质基础 系统软件——基础操作平台 应用软件 工具软件 课件 （三）CAI的基本模式 个别指导 操作和练习 模拟与仿真：物理、过程、程序、情境 游戏：目标、规则、竞争、挑战、幻想（示例e-student） 测试（示例：网上课堂）——困难？——远程问题？ 问题解决：计算型、模型构成型、真实问题解决型 发现学习 三、计算机管理教学简介（示例：OL/Iclass） （一）课堂信息管理系统 （二）学生应答信息系统 系统的结构 学生 教师 系统的功能——相对科学地评价教学效果 S-P表（“学生—问题”得分矩阵） （三）计算机辅助测验系统 题库——组题 测试——组题、评分、分析 多媒体计算机 一、多媒计算机概述 集成性、交互性、实时性、数字化、智能化 （一）计算机教育应用的基本概念 文本 静止图像 动画（示例：Flash） 数字化音频（DA）：WAV、MIDI、CD 数字化视频（DV） （二）多媒体计算机的信息处理特点 音像信息的数字化处理 模