2019年六年级语文上册第六单元与诗同行教案2新人教版.docVIP

2019年六年级语文上册第六单元与诗同行教案2新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。 2．尝试写诗。 二次备课 重点、难点： 自己写诗 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 1．同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？ 2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？ 预设1：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。 预设2：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。 2．师相机归纳板书：大胆想象 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？ 4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，学生欣赏 将下面的诗歌推荐给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。 课件出示： 1．巧用比喻： 云云象一个忙碌的画家 云 云象一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 风风儿 微笑 风 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏 四、学习写诗 你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 五、交流诗歌 1.小组里交流写的诗，听听同学的看法，再改改。 2.小组推荐优秀诗作全班交流。 温馨提示：建议可将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其成功感，提高写作诗歌的兴趣。 教学反思： 附送： 2019年六年级语文上册第六单元口语交际习作6教案湘教版 【教学目标】 1.模拟活动中城乡孩子见面的场景．互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近 2.学习写倡仪书，培养学生的表达能力。 【教学重点】 明确倡议书的写法。 【教学难点】 学会写倡议书。 【教具学具】 字幕投影片。 【授课类型】 口语交际课、习作课。 【教学方法】 引导法、点拨法。 【课时安排】 4课时。 第一课时 【课时目标】 通过谈心交流，加深城乡孩子之间的了解，增进他们之间的友谊，拓宽学生的视野，培养学生表达能力。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，你有没有参加过”城乡孩子手拉手”活动？如果你是城里的学生，你一定想r?解乡村孩子平时的学习生活状况；如果你是一位乡村学校的学生，你也·?定想了解城里学生平时是如何学牛和生活的，是吗？下面就让我们模拟见面场景进行一次亲切的交谈吧！。 二、个别交流 选派一到两个代表谈谈自己参加“城乡孩子手拉手”活动的见闻和感受。 三、两两交流 城乡孩子结成对子．互赠礼物，互留联系方式。 可模拟现场．先向对方介绍你所在的环境及生活状况，再向对方询问这方面的一些情况。 谈吐要清晰．说话要有条理，用语要文明礼貌。 四、相互讨论．出好主班 就“如何让城乡小伙伴手拉得更紧．心靠得更近”这一问瓜展开讨论，大家出谋划策，将那些切实可行的好主意拟订方案，由代表当众宣读，日后实施。 五、拓展交流 　　1.这次文流活动中，你有什么感想呢， 　　2.如果你想对你的好伙伴，对他们的所在地有更全面更深入的了解，请采取多种方式，通过多种梁道去与他们多多交流吧 六、课堂小结 通过本节课的交际．你有哪些收获呢？ 第二课时 【课时目标】 了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。 【教学过程】 一、学生默读习作提示，明确要求 本次习作要求同学们写倡议书，把大家都动员起来。 二、指导学生学写倡议书 1.倡议书的内容（投影出示）。 （1）倡议什么事； （2）倡议的理由； （3）要大家做什么； （4）提出解决问题的具体做法； 2.倡议书的格式（投影出示）。 （1）根据倡议书的内容拟定标题； （2）写清楚倡议书的倡议对象； （3）写具体倡议的内容； （4）写清倡议人的姓名及日期。 三、分小组讨论 1.每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡议的内容分别是什么。 2.教师根据学生的发言，选择有代表性的，全班交流。 四、全班交流 在同学发言