2019年六年级语文下册 12 伤仲永复习教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级语文下册 12 伤仲永复习教学设计 鲁教版五四制 教学目标 1、知识目标： ①、?复习重要的文言词语，如“隶、异、奇、利、扳、文理、稍稍、宾客、环谒、泯然”等，掌握它们的读音、词义。 ②、复习释义、翻译。 2、技能目标: 复习“之”“于”的用法以及文言词活用情况。 3、情感态度价值观目标： 人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才。 教学重 点 ①、结合注释复习释义、翻译这篇文言文。 ②、人的天资并非一成不变，只有后天的教育和努力，才能造就人才 教学难 点 复习本文寓理于事，借事说理的写作方法。 学情分 析 学生对本课学习已有一定基础，本课借助笔记和注释进一步理解与巩固。 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件。 教学过程： 集体备课 个人备课 一、导入（1分钟） 四、自主复习（15分钟） （一）复习文学常识。（友情提示：读课下注释①，复习作者、作品并掌握重要信息，也可借助参考资料再充实；）? （二）朗读课文，整体感知：? 1.第一遍朗读课文，从音、形、义三方面复习生字词 2.熟读课文：（友情提示：①大声朗读课文，要求做到吐字清晰、读准确、读流畅 ②读出句内停顿、重音、节奏、语气，可借助句意把握） （三）翻译课文并掌握词语： 1.翻译课文：（友情提示：结合课下注释及知识积累，复习翻译课文） 2.复习重点词语（友情提示：从文中找出你认为重要的词语并理解记忆，可参考课下注释 ） 五、共同探究（16分钟）习题巩固 1、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ⑴ 即书诗四句，并自为其名 其：________________________ ⑵ 其诗以养父母、收族为意 其：________________________ ⑶ 其文理皆有可观者 其：________________________ ⑷ 稍稍宾客其父 其：________________________ ⑸ 父利其然也 其：________________________ 2、按原文填空。 ⑴ 幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。 ⑵ 仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_____________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） 六、当堂小结：（1分钟） 七、当堂检测（5分钟） 八、布置作业（1分钟） 小结： 学科知识构建与板书设计 伤　仲　永 通假字：1、日扳仲永环谒邑人。2、?贤于材人远矣。 一词多义：1、自是指物立就。2、不能称前时之闻。 古今异义：1、自是指物立就。2、或以钱币利其然。3、其文理皆有可观者。 词类活用：1、宾客其父 2、父利其然3、邑人奇之4、日扳仲永环谒邑人 常见实词：贤 就 隶?? 扳?? 谒?? 称?? 泯 虚词：“之 ” “于” 反思与重建 附： 课前检测题：给下列句子中画线的字注音。 ⑴ 日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人 ⑵ 不能称（ ）前时之闻 ⑶ 泯（ ）然众人矣 课堂检测题：按原文填空。 ⑴ 幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能 大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“______ ____________”。 ⑵ 仲永之所以会发生如此大的变化，是因“_____________________”。 这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答） 三、布置作业（1分钟） 抄写重点注释并记忆，H、G层同学选记 附送： 2019年六年级语文下册 12.为人民服务教学设计 新人教版 教学要求： 1、通过对课文的学习，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情。 2、结合课文理解“泰山”、“鸿毛”、“兴旺”等双音词和成语“精兵简政”、“死得其所”的意思。 3、理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 4、根据课文联系的具体事例，理解句子的意思以及相互之间的联系。 5、有感情地朗读课文，至少背诵其中的某个章节。 教学重点：理解课文内容，掌握字词句，能独立完成作业。 教学难点： 对文体（论述文）的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 教学准备： 1、布置学生课前进行预习。 2、出有思考题的小黑板。