2019年六年级语文下册 13 黄河颂教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级语文下册 13 黄河颂教学设计 鲁教版五四制 教学目标 ㈠、知识和能力目标 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文；整体把握歌词主体部分。 ㈡、过程和方法目标 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌；通过研讨分析来深入理解诗歌。 ㈢、情感目标 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志；体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 教学重 点 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 教学难 点 联系时代背景理解诗歌内容，调动并强化学生的爱国热情。 学情分 析 学生对祖国的大好河山都比较陌生，学习这篇文章在于培养学生爱我壮丽河山、爱我灿烂文化、爱我不屈人民、爱我锦绣中华的情感，感受诗中展现的民族精神。?? ? 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。 教学过程： 集体备课 个人备课 一、激情导入，师生入境（2分钟） 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 二、预习检测：（5分钟） 三、出示目标、明确：（1分钟） 四、自主学习：（10分钟） 1、齐读诗歌，把握感情基调 2、自由朗读，理解内容，领会情感 3、小组设计，合作朗读，领会情感，读出作者，读出自我 4、学生展示。 五、师生共同探究：（15分钟） 品味诗歌的语言，感受作者借黄河表达的思想感情的象征手法 1、想一想：思考《黄河颂》这个题目主要是写什么的？ 2、品一品：思考歌词中哪些语句赞美了黄河的英雄气概？ 3、理一理：作者借歌颂“黄河”歌颂的对象究竟是什么？ 归纳：说一说，作者借黄河表达了怎样的思想感情？ 六、情感升华，爱国宣言：（5分钟） 在学生心灵震颤之时，顺势升华学生热爱祖国的情感。让学生写几句话表达自己对祖国的无限热爱之情。 写好后展示。 [积累] 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 七、小结、当堂检测：（5分钟） 八、布置作业（1分钟） 学科知识构建与板书设计 反思与重建 附： 同层展示： 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 屏障（ ） 狂lán（ ） 哺（ ）育 磅（ ）礴（ ） péng（ ）pài（ ） 2、黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。你能写出两句自己积累的有关黄河的古诗句。 ⑴ ⑵ 二、课堂检测题：指出下列诗句运用的修辞方法。 ⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（　　　　） ⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（　　　　） ⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（　　　　） ⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（　　　　） 三、布置作业： 背诵这篇课文。H层熟读即可。 附送： 2019年六年级语文下册 13.一夜的工作习题精选 新人教版 　　一、我能看拼音写汉字。 méng lóng zī xùn shěn yuè liú lǎn 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　jìlù chēn shè zēng jiā jiǎn pǔ 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　fèn liàng gé bì yuán quān gōng diàn 　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　　二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。 　　陪（　　）　稿（　　）　极（　　） 　　培（　　）　搞（　　）　及（　　） 　　朴（　　）　记（　　）　碟（　　） 　　扑（　　）　纪（　　）　蝶（　　） 　　三、我能选择正确的关联词语填空。 　　　无论……总是……　　不是……而是……　　虽然……但是……　　因为……所以……　 　　1.（ ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。 　　2.周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，