2019年六年级语文下册 20 荒岛余生（第1课时）教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级语文下册 20 荒岛余生（第1课时）教 学设计 鲁教版五四制 教学目标 1、知识目标： (1)?积累字词。(2)?快速阅读课文，抓主要信息，理清故事情节，归纳内容。 2、技能目标: 了解心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。 3、情感态度价值观目标： 培养坚强的意志和爱劳动的作风并联系实际思考生命的意义。 教学重 点 了解心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。 教学难 点 正确面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 学情分 析 学生对此兴趣浓厚，以读促学。 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分阅读的预习。 教学过程： 集体备课 个人备课 一、导入新课：2分钟 简介《鲁滨孙漂流记》 二、同层展示：5分钟 给红色的字注音并解释划横线的词语。 泅水（） 沮（ ）丧 斫（ ）痕 冻饿之虞（ ） 抵御（ ） 祈（）祷 搁（ ）浅 剔（ ）除 不毛之地 三、明确目标：3分钟 四、自主学习：15分钟 1、读课文，画出文中的生字词，并给“读一读，写一写”注音.翻译下面几个词语的意思 斫： 泅： 不毛之地： 2、边读边圈点勾画，然后用三句话概括故事大意 五、共同探究：15分钟 1、再读课文，找出文中句子，划出来： （1）鲁滨孙身陷荒岛遇到了哪些困难? （2）鲁滨孙为自己找到了哪些活下去的理由？心态发生了怎样的变化？ （3）鲁滨孙为长期生活在荒岛上都做了哪些工作? 2、文中蕴含怎样的道理？ 3、组内讨论 六、当堂检测：5分钟 七、布置作业：1分钟 1、《同步》前两个大题（必做）。 2、结合课文收集整理一些生存常识，课外与同学交流（选做）。 小结： 学科知识构建与板书设计 鲁滨孙漂流记 1、鲁滨孙： 意志品质极为坚强、生存信念十分执着、务实肯干、勤于创造、善于开拓、有顽强的毅力 2、在最不幸的处境之中，我们也可以 把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 理解：一个人在逆境中不要悲观绝望，要有敢于面对困难的勇气，努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面 反思与重建 附： 同层展示： 给加点的字注音并解释划横线的词语。 泅水（ ） 沮 （ ）丧 斫（ ）痕 冻饿之虞（ ） 抵御（ ） 祈（ ）祷 搁（ ）浅 剔（ ）除 不毛之地 课堂检测题： 选词填空：（A知足安命 B郑重其事 C闻所未闻 D不可思议 E不毛之地 F聊以自慰） ①我现在开始 地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。 ②全世界20%以上的土地面积（3000万平方公里）正处在沙漠化的直接威胁之下，每年有2100万公顷的农田由于沙漠化而成为 。 ③谈到对孩子们的教育问题，家长的目标大致统一，那就是，只要孩子肯学习愿意学习，家庭肯定会“砸锅卖铁”的供应。目的只有一个，拿个高学历，要个好文凭，好找一个“薪金高又不累的工作”，度过自己美满的一生，大人们也就 了。 ④令人 的是，在不到两个星期的时间里，“玛森德”号竟然连续5次遇难，5次获救，而且没有一个人死亡！ 三、布置作业：1分钟 1、《同步》前两个大题（必做）。 2、结合课文收集整理一些生存常识，课外与同学交流（选做）。 附送： 2019年六年级语文下册 20 荒岛余生（第2课时）教 学设计 鲁教版五四制 教学目标 1、知识目标： (1)?积累字词。(2)?快速阅读课文，抓主要信息，理清故事情节，归纳内容。 2、技能目标: 了解心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。 3、情感态度价值观目标： 培养坚强的意志和爱劳动的作风并联系实际思考生命的意义。 教学重 点 了解心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。 教学难 点 正确面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度 学情分 析 学生对此兴趣浓厚，以读促学。 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分阅读的预习。 教学过程： 集体备课 个人备课 一、同层展示：5分钟 二、明确目标：3分钟 三、自主学习：15分钟 1、鲁滨孙是一个怎样的人？ 意志品质极为坚强、生存信念十分执着、务实肯干、勤于创造、善于开拓、有顽强的毅力。 2、理解“在最不幸的处境之中，我们也可以 把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 一个人在逆境中不要悲观绝望，要有敢于面对困难的勇气，努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面 3、 文段中的“我”指谁？文段中采用第几人称写法？有什么好处？ 鲁滨孙 第一人称 4、从那些地方可以看出鲁滨孙的心情已归于平静了？ “现在我对于自