2019年六年级语文下册第七单元科学精神《床头上的标签》教案北师大版.docVIP

2019年六年级语文下册第七单元科学精神《床头上 的标签》教案北师大版 教学目标： 学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法； 2、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求； 3、领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 教学重难点： 1、了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。 2、通过重点语句体会人物的思想感情。 教具准备：幻灯片。 教学过程： 一、检查学生的预习情况：字词、内容 二、展示目标（同上） 三、学习新知： 1、读课文，整体感知内容。 2、思考； 本文的三个特点： （1）. 别具匠心的标题。 以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有谦虚、谨慎的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败与成功这两件事有机地结合在一起，使文章的结构更加完整。 （2）. 精心的选材。 本文选了两件事，而且是一成一败，一得一失。这样选材让读者感受到科学家也是普通人，他们拥有成功的喜悦，也品尝过失败的痛苦。这样写，才能使人物形象更鲜活，更饱满。同时也让读者明白这样一个道理：在科学的道路上，只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的成功。 （3）. 这篇文章巧妙的细节描写。 （4）. 先写李比希读论文后“后悔莫及”这一结果，后写“懊悔”的原因。是为了强调当时李比希发现自己失误的痛苦心情。为下文写他制作“床头上的标签”警示自己做准备。 3、找出最令人感动的地方，并说出理由。 四、练习巩固：课后题。 五、作业：练习册内容。 教学反思： 本文中有两处精当的细节描写：一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，他“屏着呼吸，细细地阅读”，此处的细节描写表现了李比希对科学研究慎重的态度及自己懊悔的心情。第二处是：描写李比希制作“标签”的过程。是这样写的，“他把那张‘氯化碘’的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。生动地再现了李比希求实、自律的形象。 附送： 2019年六年级语文下册第七单元科学精神《当代神 农氏》教案北师大版 单元备课： 本单元以“科学精神”为主题，共有五篇课文。有被誉为“当化神农氏”——袁平隆的事迹；有英国教师怀特森先生的故事；有爱国工程师詹天佑的壮举；有德国化学家李比希的成败得失；有诺贝尔忘我的追求。他们对科学严谨、执着的态度，献身科学的精神，却同样令人钦佩，让人感动。 《当代神农氏》 教学目标： 1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。 感受袁隆平献身水稻杂交事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 3、有感情地朗读重点句子。 教学重难点： 1、体会袁隆平坚持不懈、敢干实践、勇于创新的精神。 2、理解课文内容对袁隆平的描写。 教具准备：课文插图、幻灯片。 教学过程： 第一课时 一、 解题： 师：读了课题，你想知道些什么？ 二、 默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。（教师随机解决） 三、 认读生字新词。 1 、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。 教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦 注意分清这二个字的读音：焚 fen 萌 meng 2 、根据意思说出词语： 形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（ ） 十分忧愁的心情。 （ ） 急得心里像火在燃烧一样。 （ ） 躺在床上翻来覆去睡不着。 （ ） 历尽灾难后幸运地活下来了。 （ ） 各种声音都安静下来。 （ ） 四、 小组讨论： 师：给课文的四个部分各拟一个小标题。 第一部分：勤奋学习，立志攻坚； 第二部分：反复研究，大胆设想； 第三部分：苦苦寻觅，苍天不负； 第四部分：历尽劫难，终告成功； 五、 作业： 1 、抄写生字词语。 2 、摘录课文中让你感动的句子 3 — 5 句。 第二课时 一、 默读课文，思考： 师：国际友人是怎样评价袁隆平的？请在课文中划出相关句子读一读。 ——世界杂交水稻之父 ——第五大贡献 二、深读课文，思考： 师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。 1 、难度大——许多外国研究人员都放弃或中断了研究。 袁隆平知难而上。 2 、时间长——整个研究历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。 袁隆平矢志