初中生作文指导3概要.ppt

作文指导 第二讲 “情感+逻辑”类记叙文的写作 教学目标 1、学会讲情感故事。 2、初步学会细节串联。 记叙文的基本结构 事件+缘故+事件 （明白故事就是一串相互联系、有缘有故的事件串。同一个主题点，可以由很多个侧面来展示。选择哪个侧重面，就看你最熟悉，最了解的素材是什么了。在这一点上，一切由你自己做主。） 2、“情感+逻辑”情节 画面感且具有某种情感暗示的细节+情理之中，意料之外的细节串联是“情感+逻辑”类情节线，煽情又煽智、精彩无比的奥秘。 老两口 都筑道夫 日本 　　 他一进门，就迎出来一个白发老头。青年推销员恭恭敬敬鞠了一躬。“喔，喔，可回来了!你毕竟是回来了。”老头脱口而出，“老婆子快出来。儿子回来了，是洋一回来了。很健康，长大了，一表人才!” 　　老太太连滚带爬地出来了。只喊了一声“洋一!”就捂着嘴，眨巴着眼睛，再也说不出话来。推销员慌了手脚，刚要说“我……”时，老头摇头说：“有话以后再说。快上来，难为你还记得这个家。你下落不明的时候才小学六年级。我想你一定会回来，所以连这个旧门都不修理，不改原样，一直都在等着你呀。” 　　推销员实在待不下去了，便从这一家跑了出来。喊他留下来的声音始终留在他的耳边。“大概是走失了独生子。悲痛之余，老两口都精神失常了吧?倒怪可怜的。”他想着想着回到了公司，跟前辈谈这件事。老前辈说：