初中物理课堂教学的点评(黄恕伯14.11.25)概要.ppt

科学探究 浮力大小 1、我观察到的浮力现象或查阅到的相关资料 _________________________________________。 2、分小组讨论： 我们认为影响浮力大小的因素是_____________。 3、我们的实验方案： 实验器材：_______________________________。 实验步骤：_______________________________。 4、实验结论： ___________对浮力的大小____（有、无）影响。 《浮力的大小》课布置给学生的课前作业： 3.本案例值得探讨的几个问题 （1）关于科学探究中的“提出问题” ●科学探究中探究的是什么问题？ 科学探究主要是探究未知的科学规律，物理概念（密度、压力的方向）不是探究出来的。但形成物理概念过程中的重要规律可以是探究内容。 ●怎样提出明确的科学探究问题？ “探究浮力” “探究浮力的大小” × × “探究浮力的大小跟什么因素有关” √ 案例：对“浮力的大小”录像课的评价 3.本案例值得探讨的几个问题 （2）关于科学探究中合作学习的方式 ●分小组用不同的装置探究不同的主题然后通过汇报形成整体的结论，是当前合作学习的流行方式 ●学生探究，掌握知识和发展能力是重要目的，不同主题的探究有可能造成不同小组