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2019年六年级语文总复习归类资料(I) 三、词语　　　　词语复习要做到能正确地读，写已学过 的词语，理解学过 的词语 的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。　　　（一）、积累词语：词是能够独立运用 的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写 的词语，都应该正确地读写及积累。　　　（二）、理解词语：理解词语 的方法：　　　　（1）弄清这个词语中，两个关键性 的字 的意思，然后考虑整个词语 的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细 的意思，整个词语 的意思是集中注意力仔细地听。　　　　（2） 有些词不能光从字面上去理解，要注意它们 的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶 的样子，而不能只从字面上去理解。　　　　（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语 的意思。如：这茶叶 的香味吓煞 人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是 好看。前一个煞是杀 的意思，后一个煞是极 的意思。　　一、辨析词义辨析词义 的方法：　　（1）要搞清词语 的感情色彩。例：团结和勾结，都 有一个为 了一个目 的联合和结合 的意思。团结用于 好 的方面，而勾结用于坏 的方面，指进行不正当 的活动而暗中结合。　　（2）注意运用 的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。　　（3）注意范围 的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指 的范围更大。　　（4）注意程度 的轻重。如：喜爱和酷爱，都 有爱 好某事某物之意，但酷爱比喜爱 的程度重。　　（5）考虑词语搭配 的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。　　二、用词造句要做到：　　（1）正确理解词语 的意思，注意它 的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。　　（2）把意思表达完整。　　三、词语 的归类或排列，常见 的可以从词语所代表事物 的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。　　练习　　（一）填字成词。　　　　风流（　）洒　　气（　）轩昂　　神（　）奕奕　　满面（　）光　　威风（）（）　　　　相貌（）（）　　温（　）尔雅　　心地（　）良　　风度（）（）　　（）（）大方　　　　一元（　）始　　万象（　）新　　桃（）柳（）　　芳草如（　）　　（　）阳似火　　　　暑气（　） 人　　秋高气（　）　　万里（　）云　　涸波（　）渺　　一望无（　）　　　　岁月（　）流　　尺（　）寸阴　　水中（　）月　　海底（　）针　　风平（　）静　　　　雷霆万（　）　　抛 好（）（）　　高屋建（　）　　排山（　）海　　旋（）转（）　　　　诗词歌（　）　　琴（）书（）　　 人定（　）天　　风雪交（　）　　寒气（　） 人　　　　波光（）（）　　高山（　）水　　炉火（　）青　　棋逢（）（）　　虎（）龙（）　　　　笔走（）（）　　一气（）（）　　生（　）妙笔　　（）（）如生　　头头是（　）　　　　娓娓而（　）　　（　）中开河　　（）（）其谈　　胡（）乱（）　　无（　）之谈　　　　海（）天（）　　拾 人（）（）　　老生（）（）　　高朋满（　）　　（　）友如云　　　　（）（）生辉　　宾客（）（）　　一见如（　）　　一往（　）深　　相见恨（　）　　　　交（）言（）　　形影不（　）　　难舍难（　）　　情同（）（）　　一望而（　）　　　　一目（　）然　　得（）应（）　　左右逢（　）　　言（）意（）　　要言不（　）　　　　开（　）明义　　开门见（　）　　胸 有（）（）　　意在（）（）　　浮想（）（）　　　　文思如（　）　　（二）按要求写成语（至少五个）　　　　1、描写 人物仪表 的：　　　　2、反映 人物优秀品质 的：　　　　3、反映技艺高超 的：　　　　4、反映朋友间情宜深厚：　　　　5、反映景色优美 的：　　（三）写近义词：　　　　开拓（　　）　　气魄（　　）　　和蔼（　　）　　沉浸（　　）　　暴躁（　　）　　害羞（　　）　　忙碌（　　）　　　　惬意（　　）　　闪烁（　　）　　推荐（　　）　　推辞（　　）　　茂密（　　）　　嗜 好（　　）　　适宜（　　）　　　　寻常（　　）　　安稳（　　）　　折服（　　）　　发掘（　　）　　庄重（　　）　　拾掇（　　）　　搭救（　　）　　　　珍惜（　　）　　光阴（　　）　　宽大（　　）　　凝聚（　　）　　憧憬（　　）　　炽热（　　）　　　　不屈不挠（　　　　　）　　五颜六色（　　　　　）　　转眼间（　　　　）　　（四）写反义词：　　　　爱 好（　　）　　爱惜（　　）　　保护（　　）　　悲痛（　　）　　本质（　　）　　成功（　　）