《幼儿地方戏园曲本课程的研究》实施方案.doc

《幼儿地方戏曲园本课程的研究》实施方案 江阴市月城中心幼儿园 2008、11 课题研究背景及意义： 1、开展幼儿地方戏曲艺术教育的必要性 ①戏曲艺术是民族传统文化的瑰宝，蕴含着情感、认知、审美、创造等多方面的教育价值。关注戏曲艺术同时也是关注民族文化、关注人类文化。通过对国内戏曲艺术教育信息资料的搜集与分析，我们发现：戏曲艺术教育尚未引起足够的重视，现行的幼儿园教材中戏曲艺术教育内容较少，而且比较零散。同时戏曲传统文化面临着流失的现状，因此开展幼儿戏曲艺术教育非常迫切。在办园思想的引领下，我们认为幼儿戏曲艺术教育有非常广阔的开发空间和价值，萌发了将优秀戏曲艺术教育园本化的想法，使戏曲艺术能一代代传承下去。 ②戏曲艺术教育能有效促进幼儿的身心发展。新纲要指出：“幼儿时期是一个人身心发育十分迅速、旺盛的关键期，幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术和文学等多种形式，艺术活动的特性符合幼儿的思维水平和认知特点。”戏曲，作为中华民族的国粹艺术，它渊源流长、博大精深，是我国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的传统审美观和价值观。我园把戏曲活动纳入课程，与幼儿的一日活动及五大领域有机结合，在戏曲课程中遵循幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，通过创编小戏、儿歌等形式，使之与地方戏曲相结合，用戏曲艺术的表现形式使幼儿更形象地掌握学习内容，使每个幼儿都有参与其活动的愿望。在活动中既可培养幼儿的节奏感、唱腔韵味，充分发挥幼儿的表演欲望和艺术潜能，又能培养幼儿的动手操作能力，同时在活动中还能更深入地培养幼儿良好的生活、行为习惯。孩子在戏曲活动的交往中，将会充分流露出自信和大方的良好心理品质。 2、开展幼儿戏曲艺术教育的可行性。 ①我园有丰厚的地方文化底蕴为基础。 我们月城镇古称“卧龙镇”，是典型的江南水乡，这个由文化部命名的“中国民间艺术之乡”、“小戏之镇”，历史悠久，人文荟萃，文化源远流长，有着自己独特的优势，尤其是在艺体文化方面，而其中戏曲艺术更是独领风骚，为广大老百姓所喜闻乐见。正是在这样的耳濡目染下，一代代小演员、小戏迷成长了起来。如今，月城藉的戏曲名角、知名演员遍布大江南北，成为月城的骄傲。戏曲呈现出一派欣欣向荣、多种多样的活动方式，形成了良好的戏曲氛围。我们月城中心幼儿园所处的社区，有着不可多得的地方传统文化优势，且小学部在戏曲方面也颇有研究，同样，戏曲也走进了我们幼儿园。为了切实做好幼小衔接工作，持续放大特色优势，我们有责任将这种传统文化发扬广大，为持续积淀地方文化底蕴打好基础，将戏曲课程纳入我园的园本课程，以更好地为幼儿从小发展艺术特长开辟广阔的舞台。 ②我园有鲜明的办园特色为基础。 我园通过近几年对艺体特色活动的研究，已初步形成了幼儿园的办园特色。孩子们的戏曲活动有了显性的展示，在社会上也有了一定的反响，江阴电视台还来园采访过，并提出要作专门的报导。为进一步深化幼儿园的办园特色，我园将对戏曲活动作进一步的研究，把戏曲列入园本课程，让她走进课堂，走进孩子稚嫩的心田，以形成幼儿园更加鲜明的办园特色。 ③我园有课程意识与研究能力较强的教师队伍。 “十五”市级规划课题《幼儿园艺体体特色活动的实践研究》以及创建省示范性实验幼儿园的过程，使我园教师的综合素质得到了提高。幼儿园拥有一批研究意识和研究能力较强的骨干教师，全园教师认同幼儿园的教育理念和课程价值观，具有一定的戏曲艺术教育素养，对戏曲艺术教育课程的研究、开发与实施有热情、有想法、有干劲。我园多年前就尝试开展幼儿戏曲艺术教育研究，积累了丰富的经验，也取得了一定的成绩。这些都为自主开发幼儿戏曲艺术教育课程奠定了基础。 二、课题界定及支撑性理论。 1、课题界定： “戏曲”：戏曲这一名称是我国所特有的，作为中华民族的国粹艺术，它渊源流长、博大精深，显示出鲜明的民族风格。它由诗、乐、舞以及美术、艺术以表演为中心综合而成，是一种特殊的综合艺术，是我国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的传统审美观和价值观。幼儿戏曲有别于成人戏曲，它是指适合幼儿年龄特点以及认知水平的一种特殊的艺术形式。幼儿地方戏曲是指以无锡地方戏——锡剧为主的幼儿戏曲。 “园本课程”：园本课程，顾名思意思就是国家或地方课程园本化，是在落实园本课程、地方课程的过程中自然形成起来的，从社会需要人才培养的规格要求出发，符合本园实际，形成符合本园发展的教育特色，带有本园个性色彩的课程。 “幼儿地方戏曲园本课程的研究”：幼儿地方戏曲园本课程的研究是指把适合于幼儿学习的无锡地方戏——锡剧内容有计划、有目的选择符合本园发展和幼儿年龄特点的教育方法、途径，通过幼儿园教学现有的课程，按照园本课程的规范，充分挖掘地方戏曲传统文化资源，逐步形成具有戏曲特色的幼儿戏曲园本课程。 2、支撑性理论： （1）、早期开发理论。科学家大量研究资料表