《应研》调查告报3(德育和思想).doc

《无线网络时代区域性德育资源整体开发及综合应用的研究》课题研究过程材料 《关于武胜县文科教师教学中德育渗透和学生思想表现现状的调查》 调　查　报　告 武胜县教育局《应研课题组》 执 笔 钟 建 国 一， 调查时间：2012年8月12日至2013年3月26日 二， 调查范围：武胜中心中学、武胜中学、飞龙中学、乐善中学、万善中学、以及街子、中心镇、真静、秀观、清平、农旺、南溪、旧县、新学、沿口等34所学校。 三， 调查人： 张志龙、黄素兰、钟建国、谭震、邓含杰、唐书海、蒋勤伟、邱兴联等22 人。 四， 调查对象 学生家长742人(男216人，女126人)，高中生4432人、初中生1324人，小学生2024人，34所学校语文教师146人、政治教师154人(男89人，女65人)，历史教师132人(男76人，女56人)，地理教师34人(男19人，女15人)，社会人员376人。 五， 调查目的： 1、 摸清本县文科教学现状，以求取长补短，提高教学质量。 2、掌握教师教学中科学性与思想性结合现状，为探究二者的最佳结合模式提供事实依据。 3、了解学生思想品德、行为习惯、学习态度、人生观、价值观、择业理念、动手能力、心理健康状态等现状。 4、为从事德育教育方面的探究提供素材和实践依据。 5、履行教书育人的工作职责，为培养更多人才做力所能及的工作。 六，调查方式、内容和调查人点评： （一）问卷调查 调查组对全县34所高中、初中、小学9400多师生、家长和社会人员进行了下面内容的调查： A、请老师们在下列选项中选出自己认为合适的答案（可多选，括号内数字是调查结果统计百分比） 你知道德育指什么？①不知道(0)②知道（90）③知道其意思，但表述不清楚（89.4）④可能在用（90.2） 评价：说明教师在教学中对德育表述不准确，更谈不上系统实施。　 你知道教学和教育有区别吗？①有（100）②无（0）③有联系（83.4）④反正是一回事（36.4）⑤教学是教知识，教育是教做人（82.3） 评价：说明教师对教学教育分得清，但对其概念认定模糊。 你了解科学性和思想性相统一的教学原则吗？①不知道（24.1）②知道（72.3）③工作中可能在用，但我具体表述不准确（84.9）④教好知识就行，其他少管（52.4） 评价：说明相当部分教师对教学中德育渗透技巧不熟和不够重视。 你知道不同学科教材中贯穿德育思想有区别吗？①知道（84.2）②不知道（12.1） ③应该有（64.2）④没感觉（32.1）⑤教学中可能在实施，但未讲明（84.9） 评价：说明教师对系统运用教学手段育人的技巧不足，在跟着感觉走。 5、你在教学中对学生灌输的思想内容主要有（可多项选择）①爱党、爱国、爱人民（92.4）②做讲道德、遵纪守法，重诚信的人（91.1）③做乐于助人，热心公益事业的人（91.1）④吃苦耐劳，不计个人得失（91.1）⑤做关心他人，孝敬父母，尊老爱幼（91.1）⑥靠本事吃饭，不迎奉权力（82.4）⑦不惜一切，往上爬（54.4）⑧挣钱后回报社会，救助贫困（74.3）⑨挣钱后住别墅，养美女，（傍帅哥）坐名车，吃山珍海味（6.2）⑩谋生一定要进城，不要回乡下干活（65.3）不管合法非法、违法，挣到钱才有办法（23.1）做一个平凡的人（29.2）做高贵的白领（67.3）经常宣传社会阴暗面，对现实不満（4.3）经常表露生不逢时，大材小用了（33.4）经常骂学生。（13.6）我领多少钱，就做多少事（25.3）学生一代不如一代（78.9）学生必须服从老师（87.3）在校听老师的，回家听家长的（93.5） 评价：说明大多教师能坚持正义，信奉师道尊严，少数教师对现实不满。 你认为本单位教书育人结合得最佳的学科老师是（不限人数，可填出学科和姓名） 中中：张志龙、黄素兰、陈淑萍、李建琼、谭震。飞中：廖丽　　乐中：曹科君　　武中：杨荣光、林中文、余超前等 评价：经核实查证：各学校列出名字的教师大都是教学效果较好的老师。 你认为：只管教书，不管育人，上课辅导不管纪律的老师有（可填出年级班级的学科不填姓名） 评价：经查证：各校列出的班级多为教学业绩不突出，责任心不够、性格怪异或不住校的教师。 8、你认为在教学中应如何应用传授知识的机会将德育培养意图、巧妙的传授给学生，请表述。 评价：大多数回答努力做，尽量联系教学进行教育，很空洞不具体。 总评　经调查表明：教师在教学中运用思想性和科学性相统一这一教学原则的技巧，融合程度都不高，对德育概念模糊，基本上未对学生进行系统的德育培养，这是教学过程中的弱项，有进行专题探究培育模式的必要。 B、请同学们在下列选项中选出自己认为合适的答案（可多选 ，括号内数字表示调查结果百分比） 你知道德育指什么？①不知道(45.4)②知道（14.6）