《当代高职高英专语》教学大纲.doc

《高职高专大学英语》教学大纲 一、适用对象 　　本教学大纲适用于高职高专教育非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词及相关词组1000个，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 二、教学目的 高职高专教育英语课程的教学目的是：经过两个(或三个)学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础。 三、教学要求 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应达到下列要求： 1.词汇：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译和较熟练地使用。学生还应结合专业英语学习，认知400个左右专业英语词汇。 2.语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3.听力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 4.口语：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 5.阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 6.写作：能就一般性题材，在30分钟内写出80～100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 7.翻译（英译汉）：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。 四、学时分配 教学总时数为144学时, 分为两个学期, 每学期72学时，平均每周4学时。平均8学时完成一个单元（包括听、说、读、写、译及练习）。泛读文章以学生课外阅读为主，教师对学生进行定期测试，检查学生的阅读情况。 五、使用教材、参考书及辅导资料 1. 《当代高职高专英语》浙江大学出版社。 2. 参考书目：上述教材所配套的教师用书、多媒体光盘及学习指导等。 六、测试 语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言能力，要做到科学、公平和规范。完成本大纲规定的教学任务后，考试采用闭卷方式，总成绩由平时成绩和考试成绩组成。平时成绩占20%，考试成绩占80%。 七、教学中需要注意的几个问题 1.高职教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语进行日常和涉外业务活动的能力。 2.打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。 3.重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。 4.在完成本大纲所规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用。 5.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。 6.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校的英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。 附表: 本课程培养学生英语交际能力方面所要达到的目标： 交际范围表 听、说 读、译 写 日常 交际 1. 课堂交际 2. 日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。 阅读与翻译一般题材的文字材料，如：科普、生物、政治、商贸、文化、生活等。 日常题材的短文 业务 交际 1. 一般涉外活动 1) 迎送 2) 安排日程和活动 3) 安排住宿 4) 宴请与迎送会 5) 陪同购物、游览、就诊等 2. 一般涉外业务 1) 面试 2) 介绍公司／工厂：历史、现状 3) 介绍产品：类型、性能、规格、市场等 4) 业务洽谈：合作意向、投