《教师口语》程课教学大纲(B类).doc

《教师口语》课程教学大纲（B类） 执笔人：陈世明 2008年9月 课程概述（前言） 语言是最重要的交际工具和信息载体。大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。我们期待通过比较专门的语言训练，帮助学生学会准确、清晰的普通话发音，能讲一口流利标准的普通话。 课程类型：B类 课程性质：必修 计划时数36学时；学分：3学分，实践课时比例30％以上，专业基础课程； 教学任务和作用： 本课程是高等职业学院的一门专业基础课，是学前教育专业的必修课，它的任务是讲授普通话语音的系统基础知识和理论，讲授PSC（普通话水平测试）的有关内容及注意事项，为其取得PSC的二级甲等做好准备，为将来从事学前教育专业同学普通话水平的提高打下良好的基础。由于语言是人们交往最重要的模具，是传递信息的重要载体，所以，学好普通话有利于消除语言的隔阂，对促进社会的建设和发展具有重要的作用。一口标准、留利、甜美的普通话是作为教师最需要具备的能力。教材分普通话基础知识、普通话测试指导、普通话口语运用等三部分，我们要通过师生的合力协助，过好基础理论观和实践练习关，使二者之间做到环环相扣，使学习达到最佳效果。 教学内容描述 （一）教学要求 本课程在教学过程中，要将系统教授与重点、难点教授相结合，力求通过形象化的教学手段和实际运用练习，加深学生对所学内容的理解。本课程所介绍的口语知识，实际也是向学生宣传祖国的语言文化艺术，在提高他们的口语水平的同时，提高他们的内在素质。 （二）主要教学内容 绪论 教学目的与要求 ： ????宣传贯彻国家语言文字工作的方针政策，明确语言现代化与四化建设的关系，增强语言规范意识，提高学习普通话的自觉性。讲解普通话水平测试的目的、意义及形式，阐明普通话的规范标准。 教学重点 ：什么是普通话以及推广普通话的政策和意义。 教学难点 ：增强语言规范意识，提高学习普通话的自觉性。 学时： 1 课时 教学内容 ： 第一节 普通话概说 第二节 推广普通话的政策及意义 第三节 怎样学好普通话 第四节 如何进行普通话测试 第章 语音概说 教学目的与要求 ： ????理解语音的性质，弄懂语音的生成原理，了解语音的基本概念，学会分析语音单位；了解普通话的语音特点。 教学重点 ：语音的性质及语音的基本概念。 教学难点 ：音节、音素与声母、韵母之间的关系。 学时： 1 课时 教学内容 ： 第一节 语音的性质 第二节 语音的基本概念 第三节 普通话语音特点 第章 声母 教学目的与要求 ： ????掌握普通话声母的发音部位与发音方法，具备一定的方音辨正能力，自觉纠正不良的发音习惯，熟练地发出 21 个声母来。充分利用教材中的训练材料，读准每一个词语，流畅读出绕口令和诗文 教学重点 ：声母的分类和发音 教学难点 ：找准发音部位，准确发好平翘舌音，纠正齿间音和舌叶音 学时： 4 课时 教学内容： 第一节 声母的分类及发音 第二节 声母辨正 第三节 声母强化训练 第章 韵母 教学目的及要求： ????了解普通话韵母发音特点，准确掌握韵母发音时舌位、唇形、开口度的状态和变化，纠正不良的发音习惯和方音错误，通过强化训练，发出准确的韵母。能够较流利地读出教材中的绕口令和诗文。注意吐字归音。 教学重点 ：韵母的分类和发音。 教学难点 ：准确掌握复韵母的开口度和动程以及前鼻韵母的归音。 学时：课时 教学内容 ： 第一节 韵母的分类及发音 第二节 韵母辨正 第三节 韵母强化训练 第章 声调 教学目的与要求 ： ????掌握普通话调类、读准四声调值；找出家乡方言声调与普通话声调的对应规律，科学有效地纠正方音，做到读出每个标准的普通话声调。能够较流利地读出训练材料中的诗文和成语。 教学重点 ：声调的特点、作用；调值、调类。 教学难点 ：四声的调值发音完整到位。 学时： 课时 教学内容： 第一节 声调及其特征 第二节 声调的调值、调类和调号 第三节 声调辨正 第四节 声调强化训练 第章 语流音变 教学目的与要求： ????了解音变现象，掌握变调、轻声、儿化及语气词“啊”的音变规律，充分利用教材中的训练材料做好各种音变练习，读准发生音变的各类词语、句子。 教学重点 ：变调、轻声、儿化及语气词“啊”的音变规律。 教学难点： 上声音节的变调、轻声的读法、儿化韵的原则、儿化的读法、“啊”的音变规律。 学时： 4 课时 教学内容： 第一节 变调 第二节 轻声 第三节 儿化 第四节 语气词“啊”的音变