2019年四年级上数学教学计划.docVIP

2019年四年级上数学教学计划 一、班级情况 　　 班级情况分析本班现有50人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的把班级带好。但由于部分学生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生。 　　二、教材分析 　　 本册共有九章，第一单元大数的认识、第二单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除数、第七单元条形统计图统计、第八单元数学广角—优化、第九单元总复习。 　　 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最后阶段，本单元的教学关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最后一个知识板块，它是在学生掌握了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。 　　 在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。 　　 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。 　　 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 　　 三、 教学目标 　　 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。 　　 2、 会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 　　 会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。 　　 3、 认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 　　 4、认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 　　 5、了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　 6、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，从实际中发现问题，提出问题，解决问题。初步形成观察、分析及推理的能力。 　　 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　 四、教学措施 　　 1.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。 　　 2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 　　 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。 　　 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。 　　 （3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 　　 3.创新评价，激励促进学生全面发展。 　　 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 　　 4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 　　 5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。 　　 6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 　　 五、教学进度 　　 第一单元? ? 大数的认识? ?? ?? ?15课时…… 第1—3周 　　 第二单元? ? 公顷和平方千米? ???6课时……??第4周 　　 第三单元? ? 角的度量? ?? ?? ???12课时……? ?第5—6周 　　 第四单元? ? 三位数乘两位数? ???12课时……? ?第7—8周 　　 第五单元? ?平行四边形和梯形? ? 12课时……? ?第9—10周 　　 第六单元? ?除数是两位数的除法??18课时…… 第11 — 13周 　　 第七单元? ?条形统计图? ?? ?? ???6课时…… 第14周 　　 第八单元? ?数学广角——优化? ???6课时…… 第15周 　　 第九单元? ?总复习? ?? ?? ?? ?