2019年四年级下册全册教案（word版54页）.docVIP

2019年四年级下册全册教案（word版54页） 一、教学目标 能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses； 2、出课文题目It’s on your head ! 二、教学重点难点 重点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses； 2、出课文题目It’s on your head ! 难点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses； 三、教学准备 单词卡片、小蜜蜂等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 2、唱英语歌曲“Greeting.” Step 2 Presentation New words ①图片单词展示单词：cap,watch,glasses,behind.将卡片粘贴在黑板上，带读。 ②将一只钢笔放在讲台上问：--Where is the pen? 答：It is on the dess. 将钢笔放在自己的身后问--Where is the pen? 答：behind 将钢笔放在自己旁边问--Where is the pen? 答：在旁边。 随机将beside板书，带读（同样引出between） ③将新英语书放在自己的面前问：这本书怎么样？ 答：很新。 引出new 带读 Step 3 Practice Games 小游戏巩固新单词 站坐读，老师一手指着单词，另一个手做出指令，手掌是坐下大声读，举锤子是站起来读 一二一，老师一手指着单词，另一个手做出指令，伸两个手指的话就读一遍单词，伸出一个手指就读一遍单词，反复做三次，分别以两倍三倍的语速进行，要求学生不出现错误。 拍苍蝇，快速反应，用书拍中那个单词，学生能快速的读出单词 Step 4 Consolidation 1、Group work 小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词 check ①小组展示，小组上台齐读单词 ②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分 ③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得一分，得分者上台抽单词，进行三轮。 ④翻开单词表，齐读，2+1 Step 5 Presentation Linding-in 将课题It’s on your head !板书于黑板上，带读，学生以最快的速度自读十遍，然后学生30秒内将课题背出来。 将书关上，全体向后转，逐个抽查 Step 6 Homework 单词，4+1。 课题2+1. blackboard design Teaching postscript Period 2 一、教学目标 能掌握本单元新单词及词组; 2、能熟练使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。 询问物体的位置，并回答； 能掌握课文大意； 能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in\on\under…” “They are in\on\under …””做出回应。 二、教学重点难点 重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。 难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。 三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 2、唱英语歌曲“Greeting.” Step 2 Presentation 用动物指偶与若干学生进行对话练习 游戏——chain game 听课文A部分录音，跟读。 戴上人物头饰表演对话 Step 3 Practice 游戏——Dubbing game 教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏——Make friends 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由对话 情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。 情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学