2019年四年级数学上册 2.1 大数的认识教案 沪教版.docVIP

2019年四年级数学上册 2.1 大数的认识教案 沪教版 教学准备 1.?? 教学目标 1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。 2、初步会读一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数） 3、能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。 2.?? 教学重点/难点 能正确读出大数，说出数的组成 能将大数正确的分级 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 情景引入 1、你知道吗？上海的一些区县的人口数（xx年） 南汇?699119??闸北区??707869???浦东新区?1766946 2、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。 二、新课探究： 探究一：认识十进制计数法。 1、xx年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？ 请你读一读：1295330000 1）?我们曾经认识了哪些数位？它们相对应计数单位是什么？ 生：我们认识了个位、十位、百位、千位、万位、……它们相对应的计数单位是个、十、百、千、万、…… 小结：正如我们所说的个、十、百、千、万、还有十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。 2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？? 生：10个一万是十万，计数单位是十万。 3）10个十万呢？10个一百万呢？…… 生1：10个十万是百万，计数单位是百万。 生2：10个一百万是一千万，计数单位是千万。 生3：10个一千万是亿，计数单位是亿。 4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？ 生：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 师：因为每相邻两个计数单位之间的进率都是10。所以叫十进制计数法。 探究二：介绍四位分级法。 1)为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。 很久以前，我国的劳动人民就创造出了用四位一级的方法计数，即从右起每四位为一级。个、十、百、千是个级，个级表示多少“一”；万、十万、百万、千万是万级，万级表示多少个“万”；亿、十亿、百亿、千亿是亿级，亿级表示多少个“亿”。 2)我们来看上海的人口这个数分为几级呢？万级上表示多少？个级呢？由（??????）个万和（???????）个一组成的。 生这个数分为二级 万级上表示1673个万，个级上表示7700个一。 三、课内练习： 练习一填空 （1）10个一万是（??），10个一百万是（??）。 （2）10个一亿是（??），10个十亿是（????）。 （3）一百万里有10个（??），?有100个（????）。 练习二 （1）2100350里有（???）个一。 （2）1023003405里有（??）个亿（??）个万和（??）个一。 ?? 课堂小结 四、本课小结 在读大数时，利用数位分级的方法可以使我们更准更快的读数。 ?? 课后习题 五、课后作业 读读第10页中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行政区等地的人口数。 附送： 2019年四年级数学上册 2.1 大数的认识（第1课时）教案 沪教版 一、单元分析： 本章包括“大数的认识”、“四舍五入法”、“平方千米”、“从平方厘米到平方千米”、“从克到吨”、“从毫升到升”六个小内容。 “大数的认识”是在第四册“万以内数的认识和表达”的基础上进一步认识更大的数。结合xx年第五次全国人口普查的主要数据是较好的切入点，在进行数学知识学习的同时，了解我国的人口状况；“大数的认识”的编排不仅结构合理，而且内容的安排和素材的选择突出了数学的文化特色。渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步；数学是人类共同的文化。 “四舍五入法”是在学生已经学习“相邻的整十（百、千）数”和“邻近的整十（百、千）数”的基础上，结合大数的认识，引入常用的“凑整”方法——四舍五入法，对大数进行近似处理； “平方千米”、“从平方厘米到平方千米”、“从克到吨”、“从毫升到升”这些内容主要介绍了新的面积单位——平方千米以及各面积单位之间的进率；新的重量单位——吨以及各重量单位之间的进率；容积单位——毫升和升以及它们之间的进率。 二、教学目标： 1．认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。初步掌握根据数级读写多位数（以万级为主）。 2．初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 3．认识面积单位——平方千米（km2），知道所学面积单位之间的进率。 4．初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位。 5．知道表示较重物体的轻重时一般使用吨作单位，了解1吨的实际重量。知道克、千克、吨之间的进率。 6．通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感