2019年四年级数学上册 4.2 树状算图与算法流程教案 沪教版.docVIP

2019年四年级数学上册 4.2 树状算图与算法流程教案 沪教版 教学目标： 知识与技能： 能从条件出发分析应用题的数量关系，确定解题思路。 能列综合算式解答含有三个量的两步计算应用题。 过程与方法： 结合树状算图表达和理解思考的过程。 情感态度与价值观： 培养学生有条理地思考问题。 教学过程： 一、情景引入 出示小胖游泳的情景（媒体） 小胖、小巧和小亚一起去游泳池游泳。小胖游了600米，比小巧多游200米，小亚游的距离正好是小巧的2倍。小亚游了多少米？ 思考：出现哪些信息？准备怎样来解决这个问题？ 同桌说一说解题思路。 交流反馈。 小结。 只有先算出小巧游的米数，才能算出小亚游的米数。 方法探究 尝试解题 交流反馈 600200 600 200 － 400 400 2 × 800 600-200=400（米） 400×2=800（米） 600200 600 200 － 400 400 2 × 800 （600-200）×2 分析说明。 借助线段图或树状算图说出每一步的数量关系，先算什么，再算什么。 认识算图。 这些形状像“树”的图，叫做树状算图 小结。 树状算图能帮助我们分析数量之间的关系，确定解题思路和步骤。 巩固练习 基本练习。 书本P41 试一试： 小亚游了800米，小亚游的比小丁丁少400米，小丁丁游的距离是小胖的2倍，小胖游了多少米？ （先画出树状算图，再解答。） 拓展练习。 小亚和小胖两个好朋友都喜欢集邮。小胖已经集了162张，小亚如果再集21张正好是小胖的2倍。小亚已经集了几张邮票？ （先画出树状算图，再解答。） 四、课堂总结 说说树状算图对于解题的作用。 附送： 2019年四年级数学上册 4.2平行四边形和梯形教案 新人教版 一、教学内容： 认识平行四边形P64——P65 二、教学目标： 1、使学生理解平行四边形的概念及特征，并会画高。 2、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形的全过程，掌握它的特征。 3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 三、教学重难点 理解平行四边形的概念及特征，并会画高。 四、教学准备 课件、三角板 五、教学过程 （一）导入新授 三年级时我们认识过平行四边形，请你说一说生活中哪些地方有平行四边形？ （出示教材P64）你能指出哪里有平行四边形吗？同桌互相说一说。 那么什么样的图形是平行四边形？平行四边形有什么特征？今天我们一起来认识。 （二）探索发现 1、出示教材的平行四边形P64，自己借助三角板和直尺动手研究，看看平行四边形的边有什么特点。 2、小组内交流后，指名汇报。 3、教师总结：平行四边形的两组对边平行且相等。 我们把两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。（板书概念） 4、那么什么是平行四边形的高，怎样画高呢？自学P64教材后，独立在例1的第一个平行四边形上画高。 5、画好后小组内交流画法，指名上台汇报。 6、教师总结画法及平行四边形高的定义。学生修改自己的练习。 7、过一点能做平行四边形的几条高呢？（两条） 8、教学例2 （1）用吸管做一个长方形，然后用手拉动这个图形，说一说你有什么发现？ （2）总结：平行四边形容易变形，具有不稳定性。 （3）思考利用这一特性，可以做什么呢？（教材P65图）想一想你还见过哪些实例？ （三）巩固发散 1、P64 做一做 选出平行四边形后，过指定的点做平行四边形的高。（展台展示） 2、P65 做一做1 摆完后想一想你有什么发现？小组内交流 指导：平行四边形具有不稳定性，易变形。 拓展延伸：三个小棒摆三角形又会出现几种图形？你又有什么发现？（三角形具有稳定性） 3、P65 做一做2 独立完成后同桌互相检查，说一说你是怎样检查的？ （四）评价反馈 说一说你有什么收获。 （五）板书设计 认识平行四边形 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 对边相等 不稳定性 高 底 六、教学后记 第2课时 认识梯形 一、教学内容： 认识梯形P66 二、教学目标： 1、使学生理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。 2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 3、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。 三、教学重难点 理解梯