四年级语文第单五元备课.docVIP

第五单元单元备课 教材分析： 本组围绕“战争与和平”这一主题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平渴望的课文，并安排了与此相关的“口语交际”“习作”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。本组教材帮助学生真切了解战争给人们带来的灾难，缅怀那些为和平英勇斗争的英雄们，激发学生热爱和平的情感。 教学重难点： 重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情 德育结合点： 1、体会小英雄的勇敢品质 2、接受热爱祖国、仇恨法西斯的教育 课时安排： 10课时 课题 17、夜莺的歌声 课时 第一课时 教 学 目 标 1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　2、体会课文首尾呼应写法。　　3、学习生字新词。4、有感情地朗读课文。 点 　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教 具 小黑板 难 点 　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 　一、介绍背景，导入新课。　　二、初读课文，读准字音，理解词文。　　　1、学生自学　　　2、检查自学情况。通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？　　“夜莺”指的是谁？（小男孩）　　“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）　　三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。　　四、学习课文第一段。要求：　　　1、在这一段中你了解了什么？　　　2、怎样理解课文中的几句话：　　（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）　　（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）　　（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）　　　3、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）　　　4、小结。　　五、作业。 朗读 学生交流 思考、交流 板 书 设 计 17、夜莺的歌声　　　　　　　　起因：引敌发现　　主动接近　　　　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任 　　　　　　　　经过：诱敌进伏击圈　机智勇敢　　　　　　　　　　　巧妙报告敌情　爱国主义精神　　　　　　　　　　结果：全歼敌人　　　　　　　　　　　　　　　夜莺又叫 生 达 标 情 况 班级 上课人数 达标人数 达标率 矫正后达标率 教 后 记 4 30 28 93﹪ 98﹪ 课题 17、夜莺的歌声 课时 第二课时 教 学 目 标 　1、继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神　　　2、学习课文的写作特点。 点 　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教 具 准备有关的图片 难 点 　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、学习课文第二段　　　1、自学课文，思考：　　（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）　（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）　　（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）　　　2、交流，朗读。　　　3、小结。　　二、学习第三段。　　1、学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲