2019年四年级数学上册 6.1 买文具学案2北师大版.docVIP

2019年四年级数学上册 6.1 买文具学案2北师大版 学习内容：北师大版四年级数学上册课本第60—61页的内容 学习目标： 1．结合我们的生活情境，能掌握除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法，能够进行正确的计算。 2．通过学习，自己能够熟练地进行除数是整十数的笔算除法的练习，提高计算的正确率。 3．自己能运用所掌握的知识解答生活中简单的数学问题。 学习重难点：理解并掌握商的末尾补0的算法及道理。 学情分析： 学习过程： 一、学前准备。 1．口算下面各题。（4分） 30×4 = 40×7 = 80×9 = 50×6 = 3×20 = 7×10 = 8×30 = 100×4= 2．用竖式计算下面各题。（6分）（在小组内说说这几道题是怎样试商计算的。） 60÷20 = 480÷80 = 640÷8 = 二、探究新知。 1．学习 600÷20= 。（自己试试用竖式计算，并在小组内交流怎样上商。） 验算： 验算： 总结：计算这道除法题时，当已经除尽后，被除数的末尾还有尾数，就要对应地在商的末尾补 ，它起到了 的作用。 2．小练习：列竖式计算 800÷40 = 900÷30 = 500÷50 = 三、课内巩固训练。 1．括号里最大能填几？ 30×（ ） 230 8×( ) 340 40×( ) 210 6 ×( ) 470 90×( ) 200 7×( ) 570 2.先说出商是几位数,再用竖式计算。 60÷30 210÷70 460÷80 164÷20 共有240本书。3．邮书。 共有240本书。 （1）每包40本，需要捆多少包？ （2）每包50本，需要捆多少包？ 还余多少本？ 四、课堂知识检测。 1．列竖式计算。[8分] 500÷40 640÷20 324÷40 300÷60 3．淘气正在读一本181页的故事书，不小心合上了，他记得刚读完的两页页码之和是81。 （1）淘气刚读完的两页页码分别是多少？ 和 （2）这本故事书还剩多少页没读？（3）如果淘气每天读30页，剩下的几天能 读完？ 附送： 2019年四年级数学上册 6.2 相等的分数教案 沪教版 教学目标： 知识与技能： 1．通过圆形、正方形、线形等学具，画一画找一些相等的分数。 2．初步、直观的认识不同的分数可以表示相同的量，即两个分数相等。 过程与方法： 通过小组合作与交流，尝试运用不同的学具找一些相等的分数。 情感态度与价值观： 在小组合作的过程中，培养学生动手实践能力和探究精神，增强自主探索、合作交流的意识，并产生解决数学问题的积极情感体验。 教学重点： 借助模型找到相等的分数。 教学难点： 认识不同的分数可以表示相同的量。 教学准备： 圆形纸、正方形纸、线段图、长条等。 教学过程： 一、问题情境，引入课题： 媒体：（小胖：今天我过生日了……我请大家吃蛋糕……小丁丁要吃这个蛋糕的二分之一，小胖要吃这个蛋糕的四分之二） 问：小胖多吃了吗？ 师：为什么呢？同桌合作一起用学具圆来验证说明。 师：通过大家的验证，我们得到了1/2=2/4（板书），这是两个相等的分数。今天我们一起来学习“相等的分数”（板书课题） 二、小组活动，自主探究： 1．学具操作，找相等的分数 师：下面我们分小组活动，先选择自己喜欢的学具，画一画找到两个相等的分数，小组中说一说找相等分数的过程和结论。 师：好，现在请你们来交流。 师：我们已经知道1/2=2/4，现在又证明了1/2=4/8，那么它们还可以写成一个怎样的等式？（板书：1/2=2/4=4/8） 师：如果三个分数都相等，还可以用这样连等的形式来表示。 2．画一画，比一比，证明相等分数 师：我们刚才找了三个分数都相等，还有吗？我们一起来看书P34叶第2题 师：谁来说？ 问：还是这幅图，除了这组相等的分数外，还有其他相等的分数吗？谁发现了？ 生：2/3=4/6=6/9 师：真棒！它们是同样大小的圆，涂色部分大小相等，那剩余部分也是大小相等的。 3．看分数条，找相等的分数 师：在这三个长条中，你能找到多少组相等的分数，可以是2个，也可以是3个，一分钟时间，比一比，哪个小组找得又多又好，开始…… 师：时间到，请你用手势表示，找到了多少组？请最多的小组汇报。 三、总结： 今天学习了相等的分数，说说你学到了什么？有什