2019年四年级数学上册 相交与垂直教案 北师大版.docVIP

2019年四年级数学上册 相交与垂直教案 北师大版 《相交与垂直》教学设计（二稿） 【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第21-23页 【教材分析】本课是在学生认识直线、射线、线段、角以及平行线的基础上进行教学的。教材通过“看一看”“折一折”“说一说”等活动来帮助学生理解相交与垂直现象，调动学生的多种感官参与，将抽象的知识形象化，并让学生感受到亲身探索发现知识的快乐，应用知识解决生活中的实际问题。 【教学目标】 1、借助生活情境，认识垂直。 2、能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。 3、能根据点与线之间垂线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 4、培养学生的空间观念和初步的画图能力。 【教学重点】 建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。 【教学难点】 能用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。 【教学准备】 1、教具：课件，三角尺。 2、学具：三角尺，正方形纸。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 课件出示图片 师：同学们，请看这幅图片，这是什么？（斑马线）如果让你在这幅图片中抽象出两条直线，你们说它们是什么关系？（平行）再出示一幅图片，问：这是什么？（十字路口）如果在这幅图片中也抽象出两条直线，你们说它们是什么关系？（相交）它不仅是两条相交的直线，它们还互相垂直呢！什么是相交与垂直呢？这节课我们就来研究一下。（板书课题） 二、活动探究，获取新知。 1、看一看。 请学生观察这些图片 师：同是两条直线相交成的图案，可它们却是不同的，那这些图案有什么不同呢？ 师：这些角都是什么角，你能用三角板量一量吗？ 引导学生发现互相垂直的两条直线相交形成的角是直角，此时指出它们的交点叫垂足，板演互相垂直的两条直线的写法。 2.折一折。 （1）让学生取出一张正方形纸。用这张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。用不同颜色的彩笔把每条折线画出来，便于区分。 （2）学生折、画、交流折法。 （3）验证折痕是否互相垂直。 要引导学生学会如何验证的方法。让学生用三角尺的直角量一量两条折痕所形成的角，观察是否成直角，从而确定这两条折痕是否互相垂直。 3、说一说。 请学生找出生活中有哪些互相垂直的线段。 4.画一画 指导画垂线的三种情况： 1.画一条直线的垂线； 师出示三角尺：我们用三角尺的哪一个角来画垂线呢？（直角） 问：“应该怎样去画这条直线的垂线呢？”让学生动手画。 教师选择画错的同学的作品到前边展示，请学生们找出哪里画错了，应该怎样画？ 引导学生思考，从而得出画垂线的方法。 2.过直线上的一点向这条直线作垂线。 师：这次在画垂线的时候我们要注意些什么？ 3.过直线外一点画一条与这直线垂直的直线。 放手让学生独立画。然后同桌间交流画垂线的方法，全班再交流。 三、实践应用： 1.淘气怎样走最近，你是怎么知道的？（书上的小实验） 引导学生体会到过直线外一点向这条直线引出的线段中垂线最短。 2.判断对错。（用手势来表示） ① 两条直线相交时，这两条直线互相垂直。（ ） ② 两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。（） 3．课件出示图片，让学生找到相交与互相垂直的线。 四、评价体验： 这节课你有什么收获愿意和大家分享一下？ 板书设计： 相交与垂直 当两条直线相交成直角时， 这两条直线叫做互相垂直 附送： 2019年四年级数学上册 知识点整理 人教版 一、学习目标： 1.知道生活中有比万大的数；认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位； 2使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别；认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称； 3，在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法；培养类推迁移的能力和口算的能力； 4.结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线；独立思考能力与合作精神得到和谐发展； 5.在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法；培养类推迁移的能力和抽象概括的能力。 二、学习难点： 1.认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”；掌握每相邻两个计数单位之间的关系； 2.角的意义；射线、直线和线段三者之间的关系； 3.掌握整数乘法的口算方法；培养学生养成认真思考的良好学习习惯； 4.初步认识平行线与垂线；理解永不相交的含义； 5.掌握用整十数除商是一位数的口算方法；培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 三、知识点概括总结： 1.亿以内的数的认识：十万：10个一万；一百万：10个十万；一千万：10个一百万；一亿：10个一千万。 2.数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制（数位顺序）的基础上，以三位或四位