现代教育技术概述概要.ppt

（一）关于“教育”与“技术”的界定 广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 《新工业化国家》：技术是指科学的或者其他有组织的知识在实际任务中的系统应用。 我国辞海： 技术根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。 教育信息化的主要特征 第一，教育信息处理数字化。 第二，教育信息载体多媒体化。 第三，信息传输网络化。 第四，教学过程智能化。 （三）现代教育技术与教育改革 现代教育技术在教育改革中的作用 1、现代教育技术是教育改革的突破口。 2、现代教育技术可以促进教育教学模式的改革。 3、现代教育技术的应用有助于学生学习能力的培养。 * * 第一章 现代教育技术概述 一、教育技术基本概念 二、教育技术发展简史 三、现代教育技术 一、教育技术的定义 1994年AECT概念： 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 （二）教育技术的定义 二、“教育技术”的内涵理解 教育技术 教学系统设计 信息设计 教学策略 学习者特征 设计 问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 评价 项目管理 资源管理 传递系统管理 信息管理 管理 媒体技术 改革的推行 实施与制度化 政策与规章 利用 印刷开发 视听技术 基于计算机的技术 综合技术 开发 （1）研究对象：学习过程和学习资源 （2）研究内容：学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理、评价 （3）研究目的：优化学习效果 （一）教育技术的产生与发展 （二）我国教育技术的发展 二、教育技术发展简史 1、媒体与技术 （一）教育技术的产生与发展 17世纪 直观教学 19世纪末 电子类媒体 20世纪初 新型视觉媒体 20世纪30年代 视听教育 20世纪50年代 电视媒体 20世纪70年代 卫星电视 20世纪90年代 计算机及网络技术 2、理论与概念 （一）教育技术的产生与发展 20世纪20年代 视觉教育 20世纪30年代 视听教育 20世纪50年代 传播学理论 和系统理论 1972年AECT组织 教育技术概念 80年代后 教学设计理论 和心理学 1994年AECT 教育技术概念 （二）我国教育技术的发展 1、电化教育的发展 20世纪20年代 幻灯等媒体 20世纪30年代 专业培训机构 20世纪60年代 视听教育 20世纪80年代 各类电教机构 （二）我国教育技术的发展 2、教育技术的全面发展 80年代后期 计算机辅助教育 “教学设计”、“多媒体教学”、 “信息技术与课程整合”、 “网络教学”等多个领域 90年代 原电化教育专业改为教育技术学 本科教育技术学专业 硕士点 师范专业公共课 （一）现代教育技术的含义 （三）现代教育技术与教育改革 三、现代教育技术 返回 上一页 下一页 （二）现代教育技术与教育信息化 以现代信息技术为核心技术的、在现代教育思想和方法以及学习心理成果的指导下展开的教育技术研究与实践活动，一般都称为现代教育技术。 “现代教育技术”的内涵与“信息化”有着紧密的关系。 （一）现代教育技术的含义 1、教育信息化的概念 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新教育形态——信息化教育。 （二）现代教育技术与教育信息化 * *