微观导言课件.ppt

西方经济学 LXJ (集美大学财经学院经济学教研室) 联系方式：lxj33@163.com 6181225(H)，6181171(O) 西方具有里程碑意义的教科书 1、1848年约翰·穆勒的《政治经济学原理》 2、1890年马歇尔的《经济学原理》 3、1948年萨缪尔森的《经济学》 4、1993年斯蒂格利茨《经济学》 经济学的内容包括 一般经济理论（微观、宏观） 部门经济学理论 关于企事业管理方面的理论 导言 一、西方经济学的研究对象 二、为什么学习西方经济学 三、如何看待和学习西方经济学 一、西方经济学的研究对象 （一）? 稀缺性是经济学产生的根本原因 （二）?西方经济学的研究对象：研究有限资源如何实现最佳配置和充分利用以满足人的无限欲望和需要的学科。 →经济学的三个基本问题：生产什么（What），如何生产（hoW），为谁生产（Who） （三）现代西方经济学的由来和演变 公元前387－前371年：古希腊哲学家色诺芬的著作《经济论》 第一本经济学著作  1615年蒙克烈钦的著作《献给国王和王太后的政治经济学》，最早使用政治经济学这一名称 1767年詹姆斯·斯图亚特的《政治经济学原理研究》——英国第一个使用“政治经济学”这个名词作为书名的人。 1890年阿弗里德·马歇尔《经济学原理》 经济学正式取代政治经济学 1776年亚当·斯密《国富论》创立经济学体系 西方经济学发展历史: 1、前史：重商主义（15世纪—17世纪中叶） 2、古典经济学（17世纪中叶—19世纪） 3、庸俗经济学（1830年—1860年） 4、庸俗经济学以后的阶段（19世纪70年代 －20世纪30年代）：即微观经济学体系（插入见下页）——在西方也称为新古典经济学阶段 5、宏观经济学体系：（20世纪30年代—第二次世界大战） 6、混合经济学（第二次世界大战之后）：包括微观经济学体系和宏观经济学体系 二、为什么学习西方经济学 （一）西方经济学企图解决两个问题 1、在意识形态上，宣传资本主义制度的合理性和优越性，加强对该制度永恒存在的信念。 2、总结资本主义的市场经济运行的经验。 “看不见的手” “在这场合,他受一支看不见的手的指导,去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的,他追求自己的利益,往往使他能比真正出于本意的情况下更有效地促进社会的利益。” （二）为什么学习西方经济学： 1、为了明辨是非的理论学习的需要； 2、建设社会主义市场经济的需要； 3、改革开放的需要； 4、为经济学其他学科奠定基础的需要。 [注]：曼昆《经济学原理》第三版提及作为学生为什么从事经济学的学习有三个原因： 一经济学有助于了解你生活的世界。 二经济学将使你更精明地参与经济，做出经济决策。 三经济学将使你更好地理解经济政策的潜力与局限性。 三、如何看待和学习西方经济学 （一）持有态度和借鉴时应注意之点 1、持有态度：总体上持否定态度，具体内容上可借鉴 2、借鉴时应注意之点：假设条件、数学的运用、争议的理论等 （二）研究方法 1、实证经济学和规范经济学：实证经济学研究“是什么”的问题，规范经济学研究“应该”是什么的问题。 2、实证分析方法：定义→假设→假说→预测→验证→理论形成。 3、实证分析工具：均衡分析（局部均衡和一般均衡） （1）静态均衡分析：根据既定的外生变量来求得内生变量值的分析方法。它是考察在既定的条件下某一事物在经济变量的相互作用下所实现的 均衡状态的特征。 【注】内生变量：模型所要决定的变量。 外生变量：模型以外的因素所决定的变量，（对该模型以为这是已知的变量、是模型据以建立的外部条件）。 外生变量决定内生变量。 参数：不变的变量，或可变的常数。也被看成是外生变量 (2). 比较静态均衡分析：研究外生变量变化对内生变量的影响方式、以及比较不同数值的外生变量下的内生变量的不同数值的方法。它是考察在原有的条件发生变化时，原有的均衡状态会发生什么变化，并比较新旧均衡状态。 例如，可以令需求和供给分别发生变动，比较新旧两个均衡点的位置，从而可以看出供求变动对均衡价格和均衡数量的影响。 (3). 动态均衡分析：在引进时间变化序列的基础上，研究不同时点上的变量相互作用在均衡状态的形成和变化过程中所起的作用，考察在时间变化过程中的均衡状态的实际变化过程。 例如：蛛网理论 （三）具体学习方法 第一步：课前预习 第二步：课堂记笔记 第三步：课后复习理论要点并 做练习 第四