苏教版五年级文语上册4-6单元备课.docVIP

五上第 四 单元 课题13在大海中永生 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课七个生字，两条绿线内的四个生字只认不写，理解由生字组成的词。3．初步理解课文大意，理清课文脉络。 教学 重点 学会生字新词，初步理解课文大意。 教学 难点 学会生字新词，初步理解课文大意。 教学 准备 学情 分析 课前准备： 收集有关邓小平的资料 先学提纲: 一、生字新词我自学 1.记一记：划出课文中的生字新词，容易读错的字词多读几遍。 难写的生词试着写几遍。 ●容易读错的字词 字词与读音： ●容易写错的字词 我来写一写： 2.问一问： （1）遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜，也可以问一问词典，结合课文将注释写在语文书上。 （2）试着为“爱戴”、“奔腾不息”来造句。 爱戴： 奔腾不息： 不息： 二、 梳理脉络我先行 1.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利，难读的地方在语文书上做上记号。 2..想一想：《在大海中永生》是一篇饱含情谊的通讯，叙写了飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别的整个过程， 你能试着分分段吗？ 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知　1．同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下？　2．指名学生介绍　3．小组内阅读邓小平的有关资料。[师分发给小组资料]　4．请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像]　5．板书课题：13、在大海中永生　6．解题：　　　（1）“永生”，你是怎么想的？　　　（2）看到这个题目，你有什么问题吗？ 二、出示目标，学有方向。 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课七个生字，两条绿线内的四个生字只认不写，理解由生字组成的词。3．初步理解课文大意，理清课文脉络。三、突破自学障碍点，顺畅阅读　　1．带着刚才的问题，请同学们阅读课文。　　2．小组学习，完成下列要求：　　（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。　　（2）能正确、流利地朗读课文。　　（3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。　　3．小组汇报学习情况　　4．听课文录音，再次整体感知全文。　　（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。　　　[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。　　　[2]小组之间进行交流讨论　　　[3]班级交流汇报　　（2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题　　　[未解决的问题：1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？]　　（3）这节课我们自己解决了不少的问题了，但这几个问题还未解决，同学们说该怎么办？请同学们说一说。　　5．课后请同学们继续查阅有关资料，进一步了解情况。 四、把握文章主旋律，顺清脉络 再读课文：　　　1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？　　　2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）　　　　　一(1) 飞向大海　　　　　二(2—4) 撒向大海　　　　　三(5—7) 告别大海 五、精选课文一部分，品读感悟 学习第一段　　1.过渡：让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天　　2.同学们自读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要讲了什么？（1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海）　　3.你能体会，在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的心情？（悲痛、伤心、不舍）　（1）些语句最能体现这种心情？（相机点击第一句话）我们女生来读这句话　（2）理解“低低地缓缓地”　　　这句话中哪些词语最让你感